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关于中职舞蹈课堂教学创新的路径思考 　　【摘 要】舞蹈不但可以锻炼身体，陶冶情操，还可以提升学生的综合素养。在中职舞蹈课堂上，应不断进行教学创新，从而让舞蹈教学更加高效。本文结合中职舞蹈教学经验，在阐述舞蹈教学创新意义的基础上，分析了中职舞蹈课堂教学存在的问题，通过倡导生本教育，创新教学理念；强调因材施教，创新教学内容；注重多元引导，创新教学方法，积极探索中职舞蹈课堂教学创新路径。 　　【关键词】中职舞蹈；课堂教学创新；路径思考 　　舞蹈是一门重要的艺术门类，同时也是中职教育体系中不可或缺的组成部分，理应受到更多教育者的重视。在不断发展的教育新形势下，中职舞蹈课堂教学也不能一味的墨守成规、不思进取，而应积极拓展教学创新局面，发挥其在提升学生舞蹈技能、培养社会需要人才、推进和深化素质教育等方面的价值，深入分析目前中职舞蹈课堂教学存在的问题，从教学理念、教学内容和教学方法等层面实施全方位的教学创新，惟其如此，才能真正打造更加适合的舞蹈教学，培养学生舞蹈技能和创新能力，让他们更好的感受舞蹈的艺术魅力。 　　一、中职舞蹈课堂教学创新的意义 　　（一）显著提升学生的舞蹈技能 　　在传统舞蹈课堂上，中职生大多接受的是应试教育，被动性较强，学生只需要按照教师的规定任务做即可，舞蹈教学比较生硬，不注重学生的舞蹈技能的提升，甚至是以理论知识为主要教学内容，缺乏对舞蹈技能的有效训练。中职舞蹈课堂教学创新，是以学生为中心，侧重的是课程的实用性，而不是理论性，教师的教学重心是增强学生的舞蹈技能，运用丰富多样的教学方式，促使中职生成为实践型的舞蹈学习者，真正实现学有所成的培养目标。 　　（二）有效培养适应社会需求的人才 　　专业性是社会对人才需求的一个指标，同时也是中职教育的重要方向，随着社会的不断进步，中职舞蹈课堂教学也应不断的调整自己的培养模式，舞蹈是一门艺术类学科，需要培养的是舞蹈技能较强、舞蹈创新意识突出的人才，如何加强舞蹈训练，如何在舞蹈训练中提升身体素质、审美能力、创新能力，也就成为摆在中职舞蹈教学面前的重要难题，而要解决这些问题，需要不断打破陈旧的模式，创新课堂教学模式，实现与社会需求接轨的人才培养方法，更有助于培养适应社会需求的人才。 　　（三）持续推进素质教育的深化 　　即使到现在，应试教育的魔咒依然没有解除，素质教育长期以来处于尴尬的境地，成为空洞的口号。舞蹈教学在于创新，在于促使学生更好的掌握舞蹈技能，而不是为了“达标”而以考试为中心，中职舞蹈课堂教学的创新，是一次教学革命，是应合素质教育模式，培养真正有专业素养中职舞蹈人才的路径探索，让课堂更加开放，让培养目标更加多元，让教学过程更加高效，这些都是舞蹈课堂教学创新过程中思考的内容，不断推进教学改革与创新，彻底打破应试教育束缚， 　　有效地提高学生的综合素质，从而推动素质教育的深化。 　　二、中职舞蹈课堂教学存在的问题分析 　　目前，中职舞蹈课堂教学始终以被动灌输为主，还是依然固守“师本”教学理念，一切以教师为中心，教学的最终指向不是学生学习效果，而是衡量教师的教学任务是否达标，课堂成为教师展现自己专业能力的舞台，可是学生往往被动接受，舞蹈知识和技能通过长期硬性灌输而来，那么就会造成学生的厌倦与烦躁，无法真正激发学生的学习兴趣，那么也就不会生成探索欲望，慢慢就会滋生慵懒、逃避的情绪，那么高效的教学局面也就无从谈起。在教学方法上，中职舞蹈教学往往采取口传身授、学生完成模仿练习的方式，没有充分了解每一名学生的情况，开展整齐划一、缺乏针对性的教学方法，严重阻碍中职舞蹈课堂教学目标的高效达成。 　　三、中职舞蹈课堂教学创新的路径思考 　　（一）倡导生本教育，创新教学理念 　　中职舞蹈教学创新，首先要解决的问题就是教学理念，应该突破传统陈旧的理念，秉持“生本”教育理念，尊重学生的个体潜能，充分激发学生的学习兴趣，给予学生更多的自我创新的机会，从而培养学生在舞蹈学习中的创新意识与主动探索精神。中职舞蹈教师不应将教学视为展示自身才华的舞台，应将舞台还给学生，更多的关注学生的学习效果，而不是自己教学任务是否已经达成。教师要给予学生展示自我的平台，让他们有自信心与成就感，从而调动学生参与舞蹈学习的热情。以学生为本，尊重与赏识学生，正确看待舞蹈学习中学生的问题，并且想方设法的促使学生自己认识到不足，并且引导学生更好的掌握舞蹈技能。教学也应打破灌输的局面，而是要实现教师的有效引导、辅助，促使教师角色的转变，这样一来，教学氛围便会和谐起来，拥有更加轻松、更加自由心境，学生的学习体验也会更好，那么必然会生成积极的学习态度，提升中职舞蹈教学的有效性。 　　（二）强调因材施教，创新教学内容 　　在中职舞蹈教学中，教师应因材施教，根据舞蹈教学目标、学生具体情况，开展更有针对性