单片机控制技术教学模块设计与实践.docVIP

单片机控制技术教学模块设计与实践 　　[摘　要]本文就教学模块《单片机控制技术》，从教学实施设想、教学内容设计、教学实践和教学思考展望四个方面交流了一些体会，探索了单片机教学中小型电子产品设计和制作的学习情境。 　　[关键词]51单片机；模块教学；制作；电子钟 　　 　　单片机技术作为现代电子技术的重要基础，广泛应用于工业过程控制，机电一体化产品，智能仪器，家用电器、计算机网络及通信等方面，是各类控制系统的核心。《单片机控制技术》是在前面所学《单片机基础1》和《单片机基础2》教学模块的基础上，进行小型单片机电子产品软硬件设计和制作的教学模块。通过本模块的学习，培养学生掌握单片机技术在日常生活中的应用，锻炼学生动手实践能力、创新能力和新产品设计开发能力，为将来从事单片机新产品设计开发、检测和维护等工作奠定坚实的基础。 　　 　　1.教学实施设想 　　 　　依据单片机系统的开发研制过程，模块《单片机控制技术》可分为单片机系统硬件电路设计与调试和单片机程序设计与调试两个部分，在综合应用阶段将二者融为一体。通过本模块的学习，使学生掌握单片机硬件设计和程序设计的相关知识，熟悉单片机应用系统的组成和开发方法，懂得单片机系统调试与维护技术，并在实际制作的基础上，了解单片机控制的电子产品生产工艺和生产管理方法。 　　在“教、学、做”一体的教学过程中，通过分组实施，提高学生的沟通能力、团队合作及协调能力，提高学生严谨的逻辑思路，缜密的工作方式和强烈的责任意识。教学实施按照3个阶段逐级深入：①基础知识复习讲解；②基本应用训练；③综合实际制作。 　　 　　2.教学内容设计 　　 　　曾经有人这样说过，如果用数码管和按键，做一个可以调整时间的电子钟出来，那么你的单片机就算入门了60％了。我认为这句话是有道理的。基于单片机技术的实时时钟能够涵盖单片机课程的大部份知识点，对单片机知识的应用，其综合度是相当高的。 　　本模块以4位数码管实时时钟的硬件电路和程序设计为载体，以8位数码管实时时钟的设计和制作为任务驱动，将单片机有关知识点融入“教、学、做”一体，采用分组实施，逐级深入的方式，重点培养学生应用单片机知识进行小型电子产品的设计、调试和制作能力。 　　本模块按照教学计划，可以分为5个学习情境： 　　 　　2.1单片机最小系统软硬件设计 　　以4位数码管实时时钟为例，讲授单片机最小系统的软硬件设计方法。 　　 　　2.2单片机定时与中断功能的应用 　　以含四个按键和4位数码管的可以调整时间的实时时钟为例，讲授单片机定时与中断功能的实现方法。 　　 　　2.3单片机与数码管显示器接口的设计 　　以4位数码管实时时钟为例，讲授单片机与数码管显示器的接口设计方法。 　　 　　2.4单片机与LCD显示器1602接口的设计 　　以一片1602作为单片机实时时钟显示屏为例，讲授单片机与LCD显示器1602接口的设计方法。 　　 　　2.5制作单片机电子钟 　　在教师指导下，应用单片机中断、定时技术，通过调整键、加1键、减1键、确定键四个按键，用8位数码管(或用一片1602)制作一个可以调整时间的电子时钟，显示格式为：时一分一秒XX-XX-XX。 　　通过以上5个学习情境的训练，学生最终完成1台具有调时功能的单片机电子钟作品，并以作品的完成过程进行考评。 　　 　　3.教学实践 　　 　　我们将以上教学内容在电气工程系技师班(在校第四年)进行了教学实践。 　　 　　3.1设计目的 　　3.1.1巩固、加深和扩大单片机应用的知识面，提高综合及灵活运用模电、数电和单片机知识设计制作电子小产品的能力。 　　3.1.2培养针对课题需要，选择和查阅有关手册、图表及文献资料的自学能力，提高组成单片机控制系统的编程、调试、动手制作能力。 　　3.1.3针对课题设计方案的分析、选择、比较、熟悉单片机所用系统开发、研制的过程，软硬件设计的方法、内容及步骤。 　　 　　3.2设计要求 　　采用S工C89C52单片机，12出HZ晶振，以汇编语言(或C51语言)为程序设计语言，设计一个用8位数码管或一片1 602显示“时、分、秒”的51单片机电子钟，显示格式为： 　　时一分一秒XX-XX-XX，由时个位和时十位、分个位和分十位、秒个位和秒十位计数器组成，秒、分计数器为60进制计数器，时计数器为24进制计数器。通过调整、加1、减1、确定4只按键来调整时间。按下调整键SE工 KEY：P1.0，显示“时”的两位数码管以1Hz的频率闪烁。如果再次按下调整键，则“分”两位数码管开始闪烁，“时”两位数码管恢复正常显示，依次循环，直到按下确定键OK KEY：P1.3，恢复正常的时间显示。在数码管闪烁的时候，按下加1键