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世界一流大学成功实践和需要关注问题 　　 [摘 要]本文从科学研究与成果转化、区域经济的联系，大学科技园的建设等方面反思了建设“世界一流”大学的发展战略、成就和经验，并由此提出需要关注的问题：大学的科研应当把注意力放在基础研究而不是技术改造上；不能过分强调自然科学的重要性而忽视社会科学和人文学科在知识创新中的作用，不能过分强调科学研究和知识生产而忽视教学工作；对世界一流大学的投入不是简单的解决几所“世界一流”大学建设的经费问题，而是国家发展的战略问题。 　　[关键词]“世界一流”大学；发展战略；成功实践；需要关注的问题 　　[中图分类号]G649．1 　　[文献标识码]Ａ 　　[文章编号]1672．0717（2007）05．0042．08 　　 　　 “World．class University: Successful Practice and Current Problems 　　MA Wan．hua 　　（Graduate School of Education, Beijing University, Beijing 100871, China） 　　 Abstract:Since the late 1970s, higher education in China has experienced unprecedented changes. The economic reform and the social development, the growth of knowledge and the production of new technology promote the expansion of higher education and the development of professional education. The advancement of science and technology has changed the traditional value of universities in China from training revolutionary successors and transmitting traditional culture to more pragmatic values. Human capital development, knowledge creation in science and the transfer of new technology have become core concerns of university education, especially in the building of “world．class universities. This paper will focus on the “world．class universities: developmental strategies, the successful practice and current concerns. 　　Key words:the “world．class university; developmental strategy; the successful practice; current concerns 　　 　　一、 “世界一流”大学与高等教育改革的社会因素 　　 　　早在20世纪80年代，美国研究型大学的成功使其成为全球公认的一种高等教育发展模式，欧洲经合组织（OECD）成员国就开始探讨美国研究型大学成功的因素。美国模式对中国的高等教育同样产生了巨大影响。从1978年起，成百上千的中国学者和学生涌入美国寻求先进知识和教育。许多会议和著述都聚焦于美国研究型大学：它们是如何运作的？从中我们可以学到什么？美国研究型大学的成功对于中国“世界一流”大学建设有着非常重要的借鉴意义。 　　从历史发展的角度看，建设“世界一流”大学是中国经济改革和高等教育发展到一定程度的必然产物。在改革开放前，中国的大学是以重点和普通加以区分的。1978年，有88所大学被教育部确定为重点大学，而其他的大学（约500所）被认为是普通大学。北京大学、清华大学、复旦大学是排前三名的重点大学。重点大学是根据若干项指标确立的：在基础科学研究中具有强大的教学资源，拥有全国知名的学科、专业等。 建立重点大学体系的目的是为了提高教学质量，加强高等教育中的基础科学研究。重点大学在二十世纪80年代高等教育发展中扮演了非常重要的角色， 比如，在1981年，一些重点大学最先获得了硕士和博士学位的授予权。从80年代中期起，重点大学的基础和应用科学研究受到了更多的关