“以学定教”理论下语文教学的有效构建.docVIP

“以学定教”理论下语文教学的有效构建 　　摘要：新课程的重要理念是“为了每一位学生的发展”，倡导自主、合作、探究的学习方式。故此，践行“以学定教，教学相长”的理论，应聚焦主题、洞悉理念，以生为本、把脉学情，关注过程、以学定教，聚焦学法、相得益彰。《彭德怀和他的大黑骡子》教学案例诠释了小学语文“以学定教”教学策略的构建、以促进学生形成自主学习能力，为学生的学习发展奠定良好的基础。 　　关键词：小学语文；以生为本；以学定教；教学相长 　　中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010x（2014）02-0032-03 　　笔者有幸随本校一位语文老师参加2013年江苏省“杏坛杯”（海安赛区）苏派青年教师课堂教学展评活动。竞赛中，这位老师以其真本、灵动、睿智的课堂风格独树一帜，有效地诠释了这次会议的主题“以学定教，教学相长”，并获得了本次比赛语文组的一等奖。现将自己参与磨合《彭德怀和他的大黑骡子》一课的感想写下来，与大家共勉。 　　一、聚焦主题。洞悉理念 　　何谓“以学定教”呢？应该是教师要根据学生的学习情况来确定教学方案，教师既要充分关注学生的“学”，又要重视自身的“教”，教师在关注学生“学”的同时也将带动自己的“教”，从而达到教学相长的效果。“以学定教”的实施过程中，教师的教学行为都应该本着“一切为了学生的学，一切有利于学生的学，一切促进学生的学”