语言文字示范校论文.docVIP

PAGE 1 - 类号 8 类别 语言文字示范校创建 语言文字创建之路永不止步 汨罗市屈子祠镇 工作单位：屈子祠小学 论文作者：周拾林 联系电话摘要： 本着示范校成功创建的目的，学校全体师生参与，积极开展了创建工作。“语言文字示范校”创建是一个过程，需要做大量的相关工作。经全校师生努力，学校被评为“语言文字示范校。本文阐述了农村学校在创建过程中的制度化建设；校园氛围的营造；采取的具体办法；学校各部门紧密结合创建工作在师生间开展的校内外活动；取得的成果和对学校整体工作的促进。 语言文字创建之路永不止步 语言文字示范校创建——曾经我肤浅的认为不就是加加班弄块铜牌子嘛！事实却远超出了我的意料，更让我对自己所从事的教学工作有了一个全新的认识，也彻底颠覆了曾经对教书的理解。学校是推广普通话，推行规范字的重要宣传和发扬阵地。我们主要通过以下途径来打造示范校。 一、把语言文字工作纳入学校依法治校范畴，确保语言文字工作有序开展。 （一）健全组织结构，形成管理机制。 学校重视语言文字规范化工作，成立了“语言文字工作领导小组”，由校长担任组长，副校长担任副组长，主任、各语文老师为主要成员，直接领导开展工作。语言文字工作领导小组下设“语言文字规范化工作小组”和“语言文字规范化督查小组”。形成“学校——校长办公室、教导处、德育处—少先队大队部，教师（班主任）——学生”管理网络，力求层层把关落实，确保责任到人。 （二）完善奖惩制度，加强常规管理。 1．实行教职工全员聘用合同制，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能被聘任上岗，而普通话等级证书即是必备条件之一。 2．将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，学校《教师考核方案》、《教师课堂教学评估》等都在教学用语、教学板书的规范化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极督促落实。 二、把语言文字工作纳入教师队伍建设目标，为开展语言文字工作提供有力保障。 （一）加强培训指导，提高队伍素质 1．充分发掘语文教师和部分中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动落实校园语言文字工作的检查督导。 2．在教师当中积极开展的比赛有教学基本功大赛(含说课和板书)、演讲比赛、论文比赛、教师教研课等。这些活动都有力的推动了使用语言文字规范化。 （二）加强督促检查，强化规范使用 为了保证语言文字规范化工作的有效开展，学校加强课堂督查。要求将普通话作为全校教师的教学语言，学校行政不定时巡视课堂教学情况。教导处定期组织对教师的教案、作业批改作抽样检查，关注教师教案用字的不规范和对学生不规范字的检查纠正。 学生会设立“规范语言文字监督岗”。课间在校园内监督学生的用语，发现不规范的行为立即告知并督促改进。 三、把语言文字工作纳入课题研究，为开展语言文字工作提供科研引领和支撑。 语言文字是人类表达思想，传递信息的重要工具，是情感交流的纽带。 “语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。学校确立了《语文素养“说”出来》的课题研究。课题主要是抓住学生的听、说、读，写，开展形式也多样化。以课题带动，充分发挥语文课的主渠道作用，使之成为语言文字学习的主要阵地。通过本课题的研究，我们让学生了解祖国语言所传承的丰富灿烂的文化，加深对母语的情感，明确学习和规范运用语言文字重要性。 （一）课前演讲与好书推介会活动 “课前三分钟演讲”，“课前一分钟好书推介会”以及点评必须使用普通话，这是一种很好的训练学生规范使用语言文字的方式。对演讲者来说，选择演讲和介绍书的内容，然后对演讲和介绍书的内容进行规范化处理。对听讲者而言，点评就是对演讲和推介者的发言进行评论。这样学生说普通话的能力得到了巩固和提高。 （二）设立固定的写字课，规范学生的书写 当前，学生书写不规范、态度不端正等现象突出，究其原因是学生对写字没有兴趣。如何指导学生写好字，对书写汉字产生浓厚的兴趣？我们课题研究在重点培养学生写字兴趣的同时，有意识的穿插文字方面的精彩小故事。更好的增强学生热爱祖国语言的意识，养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神。? （三）手抄报活动 我们在每学期都开展有确定主题的手抄报活动。主题有：《保护环境》、《书香校园》、《安全出行》，《我爱祖国》等等。先以班级为单位进行选拔。优秀的作品参加学校的评选并进行表彰，同时在校园展示。学生在自己设计的过程中，使语言文字得到了规范化训练。作品展示，孩子们浸润在这些文质兼美的作品中，使学生的运用能力也有所提高。也让学生懂得发现美、欣赏美，表现美。 四、全面渗透语言文字工作，用语言文字规范化铸就学校新文化。 （一）把语言文字规范化当作校园文化建设重要内容之一，创建说普通话写规范字的校园环境。 在我校