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“兴趣教学策略”对提高体育教学有效性的实践研究 　　摘 要：为了提高体育教学有效性，一线体育教师应多动脑、想办法，对“兴趣教学策略”进行深入的实践研究，提高学生的学习兴趣，变学生被动学习为主动学习，充分调动学生的自觉性、积极性，不断提高体育教学的有效性。 　　关键词：兴趣；实践研究；有效性 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）05B-0087-02 　　在体育教学中，要想培养学生体育活动的兴趣、爱好，教师的教法手段起着重要的作用。利用“兴趣教学策略”培养学生运动兴趣，并加以正确引导，提高其自觉性与积极性，可以促进学生养成自我锻炼的习惯，提高教学有效性。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　以本校高二年级为研究对象，时间为一学年。抽取各项素质条件相当的1、3、5班为实验班，2、4、6班为对照班。 　　（二）研究方法 　　通过调查法、测量法、准实验法、教育行动研究法进行研究，实验班和对照班的体育课均由同一位教师执教，教学内容、教学时数、教学进度相对统一。实验班注重“兴趣教学策略”，对照班运用常规教学法。 　　二、兴趣教学策略的构建及其运用 　　（一）兴趣教学策略的构建 　　兴趣是学生参与活动最好的心理状态，喜欢了就会主动积极参与，自觉行动，而非被动，有利于提高学习效率，可见兴趣爱好在体育教学中有着重要的