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学校变化真大呀教学设计 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）06-0172-01 　　教材分析： 　　《学校的变化真大呀》是四年级上册第二单元的内容。在学生了解了自己家乡变化很大之后，引导学生从小的方面进行观察，看看自己的学校近几年来有哪些大的变化。 　　学生分析： 　　四年级的学生，能够关注生活中的一些显著的事物和现象，有自己的主见，但对一些常见的事物变化没有引起注意，好像很平常。他们上课时思维很活跃，喜欢充分发表自己的意见，把他们的关注对象引导到这些“司空见惯”的事物上来，对于培养学生从生活中、从平常的事物和现象中去发现问题是很有益的。 　　教学目标： 　　1、了解过去的学校，从过去和现在的对比中理解“变化”，感受 学校的变化与进步。 　　2、 在调查与讨论中，学会探究学校的历史。 　　3、 在了解和研究学校的活动中，增进对学校及学校生活的情感。 　　教学准备： 　　教师准备：收集本学校过去的图片、照片、实物，制作课件。 　　学生准备：收集所在学校的过去的校容校貌的资料；请学生向自己的长辈调查、了解他们小时候学校的情况；请学生认真观察自己的学校，对学校有一个比较完整、细致的了解。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、情景导入 　　1.谈话：师：学习新课之前，我们先来欣赏一首优美的歌曲。 　　播放《校园的早晨》。 　　师：有谁知道刚才的曲子叫什么？ 　　生： 《校园的早晨》。 　　2.师：对了，今天我们要学习的内容就是和学校有关的呢。（出示校景图）。 　　3.师：怎么样，学校美不美？（美！）听说我们班的傅诗妍同学写了一篇《美丽的学校》，我想请她来读一读自己的作文，夸夸我们的学校，大家说好不好？（生：好！） 　　（设计意图：学生活动预设，学生兴趣高涨，明确活动主题。） 　　二、珍贵的回忆 　　1.师：同学们，当你沉醉在美丽的校园风景的时候，是不是也特别想知道我们以前的学校是什么样子的呢？板书：旧貌 　　请看―― 　　播放课件：一张学校旧照 　　2.师：照片中的学校给你的感觉是什么？ 　　生：很破旧。 　　生：又低又矮，很简陋。 　　3.师：你知道吗？你们的爷爷奶奶、爸爸妈妈曾经就在这样的学校里上学呢！ 　　4.师：课前老师让同学们向长辈了解他们小时候的学校情况，你们做了吗？谁愿意把自己了解到的情况和大家分享一下？ 　　生：我向 了解到 。 　　（设计意图：培养学生收集整理资料的能力，学生真正感受长辈们过去学习的困难，感受到自己现在的幸福）。 　　5.师：我们班有几位同学还把他们调查时的情景拍了下来，想不想看看？ 　　播放学生调查时录制的视频。 　　6. 师：百闻不如一见，老师也找了一些当年的图片，我们一起看看。 　　播放课件：一组学校旧照。 　　7. 出示新旧学校对比照片. 　　师：对比我们现在的学校，你有什么感想？ 　　生 ：学校的变化真大呀！ 　　8.揭示课题（课件：学校的变化真大） 　　板书：学校的变化真大呀 　　（设计意图：通过介绍以前学校破旧，激发学生要珍惜今天美好生活的情感，努力学习）。 　　三、小小导游我来当 　　1.师：同学们，你们已经在这里学习生活了三年多的时间，对学校里的一草一木都很熟悉了，现在我们来重温一下学校的美景。同学们边看边想，你最喜欢学校的那一处景点，为什么？看完再和小组内的同学说一说。 　　播放课件：一组学校新照。板书：新颜 　　2. 师：现在我们就请几位小导游来为我们介绍他喜欢的校园景点。 　　生：我喜欢 ，因为 。 　　3.组内推出的学生简述自己要介绍的校园地点及特色，小组交流。 　　（设计意图：强化学生平时对学校环境、布局、设施等的了解，培养学生良好的观察习惯，对学校变化有一个更深刻的印象。） 　　四、我为学校出点力 　　师：学校这么美，我们在这里学习、生活感到无比自豪！那么我们可以为学校做点什么呢？ 生：我们要好好学习爱护环境。 　　生：我们要讲文明守纪律。 　　生：我们要懂礼貌。 　　五.总结，升华主题，提出要求 　　1.师：同学们，我们今天能在崭新的教学大楼里，愉快地学习、生活，你们想过这是谁为我们创造的吗？ 　　生：是共产党带领千千万万的劳动人民用智慧和双手换来的。 　　2.师：是呀！今天的幸福生活来之不易，我们应该好好珍惜。 　　出示课件：四位领导人的头像。 　　3.师：第一代领导人让我们站起来，第二代领导人带领我们富起来，第三代领导人巩固了我们的美好生活，第四代领导人继续带领我们向前进，我们的幸福生活靠一代又一代的努力奋斗。我们要努力践行胡锦涛主席提出的社会主义核心价值观，争取早日实现伟大的中国梦！