学理论,话流行话剧表演――高校思想政治教育有效途径.docVIP

学理论,话流行话剧表演――高校思想政治教育有效途径 　　【摘要】“学理论，话流行”话剧表演是当前高校思想政治教育的一种新途径，通过以话剧的形式表达理论知识，演绎当前时政热点，让学生们从感性出发了解政治，并产生自主学习的愿望，使大学生思想政治教育“第二课堂”开展得有声有色，收到了第一课堂收不到的效果。研究“学理论，话流行”话剧表演对高校思想政治教育具有重要的意义。 　　【关键词】话剧；大学生；思想政治教育；途径 　　 　　一、“学理论，话流行”话剧表演概述 　　随着当今社会知识信息、经济化发展的日益深入，思想最为活跃的高校大学生的价值观有着很大的变化。传统的政治理论学习，方式比较单一、僵化，很多学生感觉艰深枯燥，缺乏学习兴趣。如何创新理论学习的新形式成为高校思想政治教育改革的首要任务。近年来，为了加强和改进大学生思想政治教育，各地高校推出了不少新举措。但任何举措都要和受教育者见面，都绕不过学生接受思想政治教育的积极性和自觉性。“学理论，话流行”正是在这一背景下应运而生，它根据当代大学生的喜好与特点，从青年人的内在需求出发，设置鲜活的学习方式，通过以话剧的形式来表达理论知识，演绎当前国内外热点问题，以此来带动广大学生关心时政，关心国家发展，提升大学生思想政治道德素养。 　　二、“学理论，话流行”话剧表演的实施 　　“学理论，话流行”话剧表演的开展一般可分为三个阶段：一是准备阶段，需要设计剧情，挑选演员，讨论角色扮演的技术等。二是表演阶段，这是“学理论，话流行”话剧表演的重点部分。要注意找准时政热点与理论知识的契合点，随着剧情的发展，使问题明朗化。另外，还要重视表演的结果，通过表演，使热点问题形象化，使理论知识浅显化。三是结束阶段，话剧表演结束后，应组织全体演员进行讨论，通过交流进一步加深他们对知识点的理解。 　　（一）准备阶段 　　1.剧本的产生 　　准备阶段首先要考虑的是剧本的产生，它是决定演出的关键。而其中剧本话题的选择更是确定剧本的重要环节。关于话题的确立既要考虑与时政知识紧密联系，又要考虑结合学生的兴趣点。可以由本校思想政治课程的教师推荐，也可以在学生当中调查产生。选择好话题，制定出基本框架，之后逐步完善。 　　2.导演和演员的选择 　　在确定了话题之后紧接着要考虑的是导演和演员的选择。导演是话剧表演的组织者和领导者，是用演员表达自己思想的人。他的任务是选择好话题，设计好剧情并选择好演员，调动演员的积极性，组织和团结剧组内所有的创作人员、技术人员和演出人员，发挥他们的才能，使众人的创造性劳动溶为一体。导演可以由思想政治课程的教师担任也可以是由话剧专业教师担任。导演在设计剧情时要注意把握好理论知识，选择大家感兴趣的时政热点，将理论知识与时政热点紧密结合。 其实是演员的挑选，好的剧本需要好的演员来演绎。在挑选演员的时候需要挑选有表演天赋的学生，要能根据导演的要求主导好剧情的发展。 　　3.排练 　　在排练的时候最好有专业教师的参与，包括专业的思政教师和专业的话剧教师。需要专业的思政教师可以避免在排练过程中出现知识点的错误。需要专业的话剧教师可以为演出提供专业的技术指导。通过专业教师与演员之间的不断磨合，充分讨论，最后得出最合适的剧本。 　　（二）表演阶段 　　在演出阶段，应当注意舞台的布置，尽量适应剧本的情境。在演出的过程中除了演员要将知识点演绎给观众外，还要尽可能的鼓励观众参与表演和讨论。分享是“学理论，话流行”话剧表演的精华之一，不应该忽略这一阶段，这是一个增加经验、进一步加深理论和时政知识印象的必要过程。 　　（三）结束阶段 　　演出完成后，要组织演员们进行总结讨论，同时也要及时收集观众的反馈信息，做好总结，不断完善，吸取经验，争取日后更完美的演出。 　　三、“学理论，话流行”话剧表演对于高校思想政治教育的意义 　　话剧表演打破了以往枯燥乏味的理论学习方式，将众多的艺术形式：舞蹈、音乐、绘画、雕塑融入表演当中，受到了当代大学生的喜爱和拥护，这为以话剧的形式开展高校思想政治教育提供了可能性，它在高校思想政治教育中具有重要的作用。 　　（一）有利于拓宽思想政治教育的平台 　　传统的政治理论学习，方式比较单一、僵化，难以激发学生的学习兴趣，尤其是面对思想极度活跃的大学生群体。因此，高等学校思想政治理论课教育必须在内容、形式和手段上进行改革来适应适应当代大学生的特点，以此来提高当代大学生学习思想政治理论知识的积极性和主动性，从而提高思想政治教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。“学理论，话流行”话剧表演正是在这一背景下应运而生，成为思想政治理论课教学活动的一个有效的平台，为学生提供了一个关心国家、了解社会、参与政治的重要阵地，调动了学生关心国家大事的热情。这一平台不仅丰富了思想政治教