七星瓢虫衣裳美教学设计.docVIP

课题：《七星瓢虫衣裳美》 课型：造型表现、 课时：1课时 教学目标： 1、通过对七星瓢虫的图片观察和知识学习，了解他们的外形特征，培养学生细致认真、大胆作画的习惯，培养学生自主学习能力和合作能力。 2、通过本课学习，提高学生的观察分析能力，合作交流能力。在表现七星瓢虫的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。 3.观察分析七星瓢虫的特点并体会其美感，培养学生的审美能力和想象创作能力，以及热爱大自然的情感。 教学重点： ???了解七星瓢虫的习性，外形特征，并发挥自己的想象力，创作出富有情趣的奇妙的画面。 教学难点： ???如何抓住七星瓢虫的特点大胆表现，并巧妙构图完成画作。 学习材料准备： ???教师教具：教师范画、课件、图画纸、铅笔、橡皮、剪刀、固体胶、双面胶。 学生学具：水彩笔、油画棒、图画纸、铅笔、橡皮、剪刀、固体胶、双面胶。 教法、学法： 启发谈话法、讨论法、图片展示法，演示法、范作展示法、自主探究法，情境法。 教学过程： 一、课题导入 猜谜语导入 一只小虫真可爱， 圆圆的身子小脑袋。 六只小脚斑点衣， 两根触角伸出来。 别看它的个头小， 消灭蚜虫真厉害！ 师：小朋友知道谜底是什么吗？ 生：七星瓢虫 （设计意图：通过配乐的猜谜语导入，激发审美期待。吸引学生的听觉、视觉，使他们进人情境。） 师：同学们真厉害，谜语中说七星瓢虫是蚜虫的天敌，它是人们的小助手，人们非常的喜欢它，还亲切的给它取了一个外号叫“花大姐”大家猜猜为什么呢？ 生：因为她有斑点…… 师：因为它和同学们一样特别的爱美特别爱穿花衣裳。今天我们就一起来学习第六课。（七星瓢虫的衣裳美）——引入课题。 二．新授部分 1．图片观察，了解特征。 师：请同学们仔细观察，然后说一下七星瓢虫有几个部分，每个部分长什么样子？ 生：讨论汇报。（触角、头、身体、翅膀、腿，七个斑点。一人说一种吧。） 师：每个部分分别是什么样子呢？同学们说老师在黑板上画。（身体：圆形。翅膀:飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。 头部：基本为半圆形，头上有一对触角。一对眼睛。脚 ：有三对。) 师：以七星瓢虫身体上的中间的竖线为中心线，大家观察它的左半部分和右半部分有什么关系？（对称、一样、相同） 师总：七星瓢虫的身体是左右对称的，这是七星瓢虫外形上的一个重要特征。 （设计意图：教师利用示范通过观察使学生对瓢虫形成初步的认识，使头脑中原本模糊的形象变得清晰起来。为创作中正确表现瓢虫打下基础。并通过关注瓢虫整体特征和一些细节特征，学会观察的方法，养成细致认真观察的习惯。） 1.谈话启发，欣赏图片。 师：七星瓢虫是瓢虫的一种，除了七星瓢虫外，还有很多种瓢虫， 全世界有超过5000种瓢虫，在我们中国就有400多种呢。老师给大家展示一些图片，大家想不想看呢？ 师：这些瓢虫漂亮吗？在瓢虫家族里有益虫也有害虫。七星瓢虫和其它瓢虫有什么不一样？ 生：斑点数不一样(七个斑点)。花纹也不一样。 （设计意图：教师利用多媒体课件展示大量的瓢虫，大量瓢虫的图片对学生产生了强烈的视觉刺激，进一步扩大了学生的视野，拓展学生的创作思路。） 3.欣赏课本，了解形式。 这些小瓢虫实在是太可爱了，太漂亮了。我们可以用哪些材料来打扮他们呢？让我们一起欣赏课本中的作品，以同桌为一个小组进行讨论。 生：老师出示图片。生汇报剪纸，绘画等。 4.教师制作，示范方法。 师：现在我们也来当当小设计师吧，我们采用绘画和剪贴的方式。 师：首先老师给大家示范一下怎样用彩纸剪贴粘贴的方法来制作瓢虫，请同学们仔细看，认真听。 （1）.刚才我们说了七星瓢虫的身体是对称型的，剪对称性有一个非常简便的方法，我来给大家简单的演示一下吧！教师演示：先对折，以中线为中心画出半圆形，充分利用纸张。 ( 2 ).制作出七星瓢虫的身体后我们可以用什么方法装饰它的花衣裳呢？ （3）.分别剪出脑袋眼睛和剪身体的方法一样，再剪触角和腿。 设计意图：学生在探究之后获得一定间接经验的基础上欣赏优秀的范作认识上会更加深刻。师生互动讨论。拓宽了学生的想象空间，开阔了学生的创作思路，提高了学生的审美能力。） 5．动手操作，大胆作画。 （1）.以小组为单位，选择一种自己喜欢的制作方法制作可爱的七星瓢虫并为瓢虫穿上美丽的花外衣。 （探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参与到学习活动中来，激发学生学习的兴趣，培养小组活动意识和创新意识。） （2）.出示图画共学生参考。同时播放音乐。 （3）.了解不同层次学生学习情况，帮助学困生解决作业中的困难。 （设计意图：在创作的过程中学生会遇到一些问题，教师适时的加以辅导，帮助学困生树立学习的自信心，以宽松的思维空间和实践空间，鼓励学生的个性发挥，引导学生将创新观念转化为具体结果，探索各种造型方