希望是附丽于存在升格作文.docVIP

希望是附丽于存在升格作文 　　文题要求： 　　阅读下面的文字，根据要求作文。 　　“希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。”——鲁迅 　　根据你的阅读感悟，联系实际，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 　　写作指导： 　　材料看似一句简单的话，但其中包含了附丽、希望、存在、光明等多个关键词。我们先要把握这些关键词之间的关系：希望附丽于存在，然后才有希望，再有光明。存在是希望与光明的前提和基础。可见，鲁迅先生这句话强调的是“存在”的重要性，它是我们审题必须弄清含义的核心关键词，是我们写作时立意选材的切入点与落脚点。 　　那么什么“存在”呢？它的含义从以下几个层面来理解：一是可以理解为生命，即生命是人生希望与光明最基本的前提，所以我们无论是在什么困境下，都要珍惜生命，顽强地活着，这样人生才有希望，有光明。 　　二是可以理解为人自身的基本素质以及外部条件，这是一个人“有希望”的前提。即一个人存在于自身的兴趣、爱好、特长、禀赋等内部条件，以及家庭环境、亲友帮助等外部条件。如果我们清楚地认识并充分利用了这两个方面“存在”的条件，便有希望，就能走出困境，实现理想，走向成功。 　　三是可以理解为不懈的努力与奋斗，这是一个人“有希望”的主观条件。即一个人要持之以恒，努力奋斗，才能走出困境，实现理想，走向成功。 　　相比较而言，第一个角度立意易于切合题意，选材难度也不大。第二、三个角度立意比第一个新颖深刻，但选材行文的难度要大一些。写作时可以只写其中一个角度，也可以将第二、三个角度综合起来写。但不要贪多求全，将三个角度结合一起写，这样容易分散笔墨，造成主旨不明。这几个角度都适合写成记叙文或议论文，学生视自己的积累与写作特长而定。 　　这道题审题时容易出现扣题不严的现象，一是只围绕“希望”来写，写成了一道以“希望”为话题的作文。二是将“希望”、“存在”、“光明”三者置于平等地位，没有将“存在”作为立意选材的切入点与落脚点。 　　升格前： 　　守望的天空 　　袁蕾蕾 　　耳机里的歌声缓缓吟唱：死不了，就还好。多么简单而直白的人生态度，我想。我望着窗外一片无尽的黑暗。突然对面二楼的鹅黄灯亮了。我知道，那肯定是二毛哥又患病了。 　　二毛哥是对面楼层的一位脑瘫儿，已经二十几岁了，可还得爸爸妈妈起早贪黑地照顾。记得小时候常常喜欢和几个玩伴去戏弄二毛哥，逗得二毛哥不协调地奔跑在巷间追在我们身后，有时会绊着石头重重地摔在地上，引起旁人阵阵讥笑。可是二毛哥却毫不在意身上的小伤口，咧开嘴痴痴地望着天上笑。 　　可是现在的二毛哥再也无法回到那些在地上自由奔走的光景了。听妈妈说：二毛哥因为突然病情恶化，再也没有机会站起来了。 　　后来二毛哥的妈妈从家中延伸出一块平台。每天早晨都会将二毛哥推出来看看天，摸摸地。二毛哥喜欢看天空，有时候一看就是一天，像是生怕漏掉一丝自由一样。 　　我家与二毛哥家关系还不错，逢年过节，妈妈总是会要我送些柴米油盐过去，二毛哥的妈妈总是一个劲地握着我的小手不停地说“感谢”。透过房间缝隙，二毛哥还是如往常一样痴痴地望着天空，如同天空的守望者一样，无尽止地眺望着。 　　再后来，二毛哥妈妈不知从哪儿听说，每天只要坚持做复健运动，就能让二毛哥从轮椅上站起来，她用房子做抵押买了一套复健设备，放在平台上。每天我早起读书时，总会看到二毛哥与母亲两个互相依偎，互相扶持穿梭在乒乒乓乓的冰铜冷铁中。有人曾多次劝二毛哥妈妈，要她放弃二毛哥的复健，还是先把房子赎回来。可二毛哥妈妈却咬咬牙说：“只要他还在这个世上，那我就还得尽到母亲的职责，不放弃一丝希望。”众人都掩面抹泪而去。小小的我竟然对平常遭小玩伴唾弃的二毛哥起了同情之情。 　　再后来，家拆了，路拆了，周围的邻居都因为拆迁相继搬走。我家搬家的那天，妈妈递给我我最心爱的双筒望远镜意味深长地对我说：“我们就要走了，二毛家挺可怜的，二毛喜欢看天，你就把这个送给他吧。” 　　出奇的是我毫不迟疑地拿着望远镜跑向二毛哥家里，推开通向平台的门将望远镜挂在抬着头看天的二毛哥身上。二毛哥的嘴一张一合，我记不得他说了些什么，唯一记住的是分别那天他嘴角挤出的微笑。 　　时间一晃就是十年，我已经是一位十八岁的成年人，关于小时候的记忆时常在眼前漂浮。毫无预兆，如同往常一样放学回家，打开门，门口放着三双整齐的鞋子。走出客厅，三个陌生人坐在沙发上，妈妈注意到我已经回家，一把把我拉到那三个面前问我说：“这是二毛，还记得吗？他就要结婚了，特意过来送喜帖的。”我呆呆地打量着眼前这位白净的男生，胸前挂着一副破旧不堪的望远镜，他被我看得不好意思了，摸着头笑了笑。是的，他是二毛哥，我认得。 　　几番寒暄后，三人起身准备离开，二毛哥走路时还得靠拐杖，而这时我才发现原来二毛哥女友也是残疾人。 　　我随着三人走到房门口，轻轻拉