三维建模在高职汽车专业机械制图教学中应用.docVIP

三维建模在高职汽车专业《机械制图》教学中的应用 　　摘要：高职汽车专业的主要任务是读懂零件图，学习的瓶颈在于空间想象力的培养，将AutoCAD软件三维建模应用于教学中，把学生难于想象的空间形状用立体图的形式展现出来，代替实物模型，使学生在学习过程中快速建立起空间感，收到了良好的教学效果。 　　关键词：AutoCAD 建模 机械制图 汽车专业 读图 　　0 引言 　　2013年初，社科院发布了《中国汽车社会发展报告2012―2013》的调查报告，报告预计，到2013年第一季度，中国私人汽车拥有量将破亿。汽车保有量的增加，必然会推动汽车维修市场不断扩大，从而将需要更多具有扎实理论、很强动手能力、掌握前沿技术的复合型汽车专业人才，这就给培养汽车类人才的学院提出更高的教学要求。 　　1 行业要求 　　我国目前汽车类专业的人才培养分三个层次：本科、高职和中职，培养目标和职业定位各不相同。作为高职学院的汽车专业，以培养高素质、高技能人才为培养目标，其职业定位是技师（汽车医士和护师）。 　　2 学生特色 　　随着近几年高考学生人数的减少，高校招生难度越来越大，特别是高职学生，即使分数线逐年降低，招生情况也并不乐观，即使能招收到足够的人数，但学生的基础都比较差，学习方法和学习态度也不如以前[1]。汽车专业为我院的非机械类专业，机械制图的学时只有一个学期，要想在这么短的时间内学好机械制图，难度可想而知，这样最终将严重影响到人才培养目标的实现，影响到我国高职教育培养的人才质量。 　　3 AutoCAD在机械制图中的应用 　　《机械制图》课程是研究机械图样的绘制与识读理论和方法的一门学科，是非机类、近机类专业的一门主干课程，课程内容成熟固定，但教学方法是灵活多变的[2]。该门课的教学任务是让学生掌握读图和绘图的技能，教学的重点和难点在于培养学生的形象思维能力和空间想象能力。这些能力的培养，必须依靠感性认识的积累与形象思维的启发与诱导[3]。 　　随着信息技术的不断发展和计算机应用的不断普及，计算机绘图已变得大众化，各种制图软件更是层出不穷。AutoCAD是由美国Autodesk公司开发的大型计算机辅助绘图软件，Auto-CAD中的CAD是Computer Aided Design的缩写，即计算机辅助设计的简称[4]。随着社会的发展，计算机已进入寻常百姓家，机械制图的授课教师大多能熟练应用AutoCAD软件，并将其用于辅助制图课的教学，绘制三维实体图在课堂上演示，形象地展示了零件的形成过程以及内、外部结构。AutoCAD软件辅助制图教学的实施，符合高职学生形象思维的智力结构特点，针对学生的个体差异，解决了教学中的难点，受到学生的广泛欢迎，激发了学生的学习兴趣，使不同层次的学生能力均得到了提高，课堂教学效果显著[1]。 　　采用AutoCAD的绘图，可以先绘制三维的立体图，再将其转换成二维的平面图形，这种步骤符合人的思维，并且与工程实际应用是一致的。人们在生活中一般更适应物体的空间形状，而不是制图中绘制的线框，脑海中构思出的产品形状是三维的，因而直接建立反映产品真实几何形状的三维实体模型自然是理想的表达方式[3]，AutoCAD能将这两者有机地结合起来。 　　根据高职学生的特点及劳动和社会保障部对汽车专业学生“能看懂简单的零件图”的要求，我们将AutoCAD三维建模应用于机械制图教学中，对学生空间想象力和形象思维能力的培养能起到协助的作用，从而启发学生能够更快、更好地出物体的空间形状。 　　下面以截交线、组合体两部分内容为例，介绍教学中机械制图与AutoCAD的联系及融合。 　　3．1 在画截交线的应用――联轴器的画法 　　联轴器是汽车中经常用到的一个零件，其知识点涉及到基本几何体及截交线。学生在学习这部分内容时，由于对截切后的形状无法想象，导致绘图难度很大。将AutoCAD三维建模应用于教学中后，学生可以根据截切后的实体形状分步绘制出联轴器的三视图。 　　联轴器属于切割型组合体，是由一个侧垂放置的基本几何体――圆柱体经截切而形成。首先，绘制出圆柱体的三视图，如图1（a）所示，在此基础上切去左侧上、下部分的切口，得到图1（b）所示的图形，其次，在切割后的左部钻出一个圆柱孔，得到图1（c）所示的图形，然后在右侧中间部分从上向下开槽，得到图1（d）所示的图形，最终得到联轴器的三视图，如图1（e）所示。 　　按照这种方式讲解，学生在立体图上一部分一部分地切去形体，同时绘制出相应切割后的三视图，让学生将平面框图和立体图形对照，能收到较好的教学效果。 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 (a) (b) (c)(d) 　　 　　 　　 　　 　　(e) 　　图1联轴器三视图的绘制 　　3．2