解决问题策略教学设计与说明.docVIP

解决问题策略教学设计与说明 　　【教学内容】苏教版小学数学四年级下册。 　　【教学进度】4月份,第十四周。 　　【教学目标】 　　1.在解决有关面积计算的实际问题的过程中,学会用画直观示意图的方法整理相关信息,能借助所画示意图分析实际问题中的数量关系,确定解决问题的正确思路。 　　2.感受用画直观示意图的方法对于解决问题的价值,体会到画图整理信息是解决问题的一种常用策略。 　　3.进一步积累解决问题的经验,增加解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,发展形象思维和抽象思维。 　　【教学重点】学会画直观示意图的正确方法,体会画图是解决问题的一种常用策略。 　　【教学过程】 　　 　　一、联系生活,寻找支点 　　 　　师:同学们,我们马上要上课了,现在把屏幕放下来(屏幕下到一半停下来),看看它是什么形状? 　　学生:长方形。(并指一指长和宽) 　　师:(再把屏幕往下放一些)现在这个长方形的长和宽是怎样变化的? 　　师:同学们,我们已经学过哪些图形?你会在方格纸上画一个长方形吗? 　　师:我们还知道长方形的什么? (用手比划)周长、面积在哪里?长方形的长、宽、面积三者之间有何关系? 　　[设计说明]在学情分析中,我们发现两个问题:一是学生在学习这部分知识时,对长方形长变了宽不变或长不变宽变了,不容易理解,以致画图出现错误;二是在教学中,发现学生画出