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一体化课改形势下的班级企业化管理模式借鉴 　　摘 要：当前，职业教育一体化课程改革已深入人心，新的课改理念的实施给班主任工作也带来了新的挑战。如何将“校企双制，工学一体”的课改理念与班级管理模式对接也值得我们去进一步的探索。新的一体化课改理念突出对学生综合职业能力的培养。因此，除了教学上我们注重学习内容与工作岗位的对接，在班级管理模式上，我们也积极引入优秀企业文化，使学生在优秀企业文化熏陶下自我管理、自主管理，大大提高学生的职业素养，缩短了从“学生”到“员工”的时间，促进学生职业成长。 　　关键词：一体化课改 班级管理 企业化 　　中图分类号： G40 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）10-0144-02 　　前言：建立具有鲜明特色的技能人才培养模式是技工院校发展的关键，而建立“校企合作，工学结合”的人才培养模式，推行课程与教学改革则是核心工作。新的课改理念突出了对学生综合职业能力的培养。 　　目前，我校逐步推进一体化课改，已取得阶段性成果。鉴于以上的课改背景，在班级管理模式上我们也可以尝试效仿企业管理模式。通过课程改革，实现专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一。而通过效仿企业模式的管理班级方法，则可以让学生在日常的生活中感受企业的文化和管理机制，并时刻以一名合格企业员工的标准来要求自己。 　　“班级企业化管理”模式就是指在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化，使学生在学校不但能够学好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。 　　一、 实施“班级企业化管理” 模式的社会背景 　　科学技术和知识的飞跃发展已经把人类带进知识时代，第五代管理也应运而生了。第五代管理的中心是知识的管理，特征是创新管理，其核心内容是人本管理。这和现代教育理论中学生主体论和合作学习理论不谋而合。在班级管理中借鉴先进的企业管理理论有利于人才的培养。实施“班级企业化管理”模式，就是要创造和模拟企业情境，培养学生竞争意识和团队合作精神，使学生能尽快适应社会发展的需求，适应企业的需要。让学生能尽早感受“能者上、弱者下”的社会现实，尽快跟社会接轨，跟市场接轨。 　　二、企业化管理模式构建 　　1.构建组织系统，设立企业远景 　　指定组织系统的管理原则： 一个上级、责权一致、既无重叠又无空白。其内容涵盖： 团队成员权利和义务，奖惩条例，考勤制度，工资奖金等。同时，一个好的企业远景能激发企业员工发自内心的感召力、凝聚力和向心力。给企业（班级）设立有“特殊意义”的远景是班级企业化管理的必要环节。 　　2.营造企业氛围，建立企业文化 　　一个优秀的企业，离不开良好企业文化氛围的熏陶。学生在企业文化活动中显示个人的才华，培养了创造精神和实践能力。在运作的过程中，学生还懂得了合作，理解了团队精神，逐步形成了共同的价值取向，增强了责任感，学会了自我发展。 比如说，我们的口号：距离并不可怕，可怕的是距离越来越远。我们的信念：坚定信念、迎接挑战，极力打造学习型、技能型班级。我们的信仰：人人有才无全才，扬长避短方成才。 　　优秀企业的管理制度如现场“6S”管理、奖罚制度等是降低管理成本，提高管理效率最佳措施之一。结合企业6S管理机制，我们在一体化课改过程中，也将6S管理理念贯穿始终。另外，我校又结合学生实际提出“五常”管理理念，即：常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律。通过6S 和“五常”管理，潜移默化培养良好的生活和工作习惯。 　　三、企业化模式运作与管理 　　1.架构 　　由班主任牵头，指定框架涵盖内容，由学生自行搜索相关资料，完成大致企业框架构建，由班主任审核并修改，提交班委会评审通过。 　　2.引入“虚拟工资”，明确奖惩机制 　　“虚拟工资”主要参照企业（班级）制度的内容，将其转化为员工的工资情况加以体现。员工工资总额=基本工资 +绩效工资。例如：每月，总经理的基本工资为1200元，部门经理的基本工资为1000元，普通员工的基本工资为800元等。绩效工资根据员工完成工作的效果来发放，有“奖励部分”和“需扣除部分”。 “虚拟工资”每月发放，由财务部门建立工资发放系统及个人工资档案记录，由人力资源部门对工资发放进行监管。 　　“虚拟工资”毕竟比不上实际的工资那么有激励作用，当大家对薪酬发放制度足够熟悉并且对模拟工资失去兴趣的时候，可以适当实行工资兑换积分奖励计划，积分换奖品，积分换特权计划等活动。这样可以增加工资梯度，丰富“工资”内涵，增加趣味性，提高“工资发放”的激励程度。 　　3.全面考核制度 　　制度的制定首先考虑的是它的可行性，然后是制度的实效性，再是功能性。 “班级企业化管理”模式在班级管理制度和形