畅言交互式多媒体教学系统在英语教学中应用.docVIP

畅言交互式多媒体教学系统在英语教学中应用 　　【摘 要】“畅言交互式多媒体教学系统”是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了科大讯飞领先国际的智能语音技术，给中国教育改革带来了崭新而强劲的动力，使得各科教学带来了巨大的飞跃。畅言交互式多媒体教学系统应用于教育教学中，可以实现教学智能化、互动化、现代化，它可以有效弥补传统教学的不足、改善教学环境、提高教学效率。 　　【关键词】畅言教学系统；英语教学；交互式 　　初中英语新课程标准要求：教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用各种现代教育技术，同时也要充分利用常规的教育手段和教育资源，使各种教育技术都能科学地、系统地、高效地为提高学生英语学习效果而服务。 　　随着班班通在农村中小学的普及，农村学科教育特别是英语教学获得了相当大的提升，其核心技术，也是最为重要的技术是“畅言交互式多媒体教学系统”。该系统本着“以课程为中心”的教学理念贴合教学实际的需求，融合科大讯飞先进的智能语音合成技术，它具有课堂教学内容的标准示范朗读、基于口语评测的交互化教学、教学资源的快速同步调用以及快速交互式课件制作等功能。基本运作模式有：电子课本―即点即读；电子白板―中英文手写识别、划词搜索；课堂评测―中英文发音测评、情境对话。 　　一、“畅言交互式多媒体教学系统”应用于英语单词、阅读教学中 　　该系统支持全学科、全年级、各版本的电子课本教学。电子课本基本上实现了“即点即读”，有利于学生学习和接受新知识，它融合了现代多媒体和网络技术，在课堂教学中显示教学内容清晰、美观、多彩、形式多样，并且可以实现实时人机对话，也就是“即点即读”。在教学英语新单词和阅读课文教学中可以充分发挥其“即点即读”的优势，帮助学生接触更为准确和地道的英语读音，纠正错误读音，增加学生学习兴趣，切实提高英语学习效率，例如在教学译林牛津英语九年级上册Unit 2 Colours Reading 部分，教学设计过程都可以渗透“即点即读”功能的应用，实现人机交互进行交流。 　　（1）复习回顾上节课所学单词：打开电子课本，翻到Page 21，点击朗读本页单词让学生温习有关Rainbow的词汇（ blue green indigo orange red violet yellow ）； 　　（2）学习新单词：打开电子课本，翻到Page 142，点击，让学生跟读本页单词； 　　（3）课文范读：打开电子课本，翻到Page 22，点击“小耳机”标识进行课文整体朗读，需要时可以重复播放，过程中也可以暂停朗读； 　　（4）分句朗读：对课文中出现的重难点句子可以回头重读，只要使用鼠标或触摸笔点击相应句子即可实现朗读。 　　二、“畅言交互式多媒体教学系统”应用于英语写作、知识点教学中 　　该系统中，除了电子课本这一重要功能之外，还有另一个重要功能就是电子白板，也叫“智能黑板”。它具备普通黑板的各种功能之外，同时也具有传统黑板所不具有的独特功能，电子白板更加智能、美观、灵活。 　　（1）电子白板不仅能够进行板书，还可以对板书进行智能化操作。教师可以在在电子白板上手写上一句英语，然后圈起来，点击识别功能键，即可自动识别为印刷体，这就是“中英文手写识别”。在英语教学中不同的教学环节中都可以使用此种功能实现人机互动，或其他应用。如在教学译林牛津英语九年级上册Unit 3 Teenage problems Task 部分，就可使用“中英文识别”为学生展示一篇英语作文示范课，《Stress among teenages》。①准备好写作有关素材：词汇和句型等。②老师指导学生利用素材撰写一篇范文，指导学生先建立文章构架，选择写作内容，让学生集思广益，逐句逐段的写作。然学生上前在电子白板上写下各个句子，然后使用识别为印刷体插入范文，如有错误可以随时删除重写。范文写完后，可以使用在线朗读功能，实现范文在线标准示范朗读。 　　（2）老师上课时经常会使用到一些相关联的教学内容，以此扩大学习知识面、巩固新知，该系统的“划词搜索”功能就可以实现相关资源快速呈现。老师只要简单手写关键词，轻轻地圈划，相关的知识就会立即呈现，包括个人资源和网络资源、本地和云端资源。如在教学译林牛津英语九年级上册Unit 7 Films Reading部分时，想了解有关Audrey Hephurn 的知识，使用“划词搜索”就可以实现，包括英特网上的、资源库的和个人收集的；又如在本单元Task教学中，可以利用“划词搜索”来搜索学生喜欢的电影明星My favourite film star，为学生收集相关写作素材。 　　三、“畅言交互式多媒体教学系统”应用于英语口语、听力教学中 　　目前在我们农村中小学英语教学中，普遍存在不注重口语、听力教