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依托学科竞赛促进大学生创新能力发展的思考与探索 　　摘 要 随着我国近年来教育体制的不断深入改革，教学目的已经从培养学生的理论知识变为注重学生的综合能力，学科竞赛已成为引导高校教学方向的重要手段。本文通过深入分析高校开展学科竞赛的现状，针对普遍存在的问题，提出了相应的实施对策，进一步推动我国高校学科竞赛健康和全面的发展。 　　关键词 学科竞赛 创新能力 人才培养 　　中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.03.005 　　Abstract With the deepening reform of educational system in recent years， the purpose of teaching has changed from training students theoretical knowledge to focusing on students comprehensive ability. Discipline competition has become an important way to guide college teaching. Based on the in-depth analysis of the current situation of university disciplinary competition， this paper puts forward the corresponding implementation countermeasures aiming at the existing problems， and further promotes the healthy and comprehensive development of university discipline competitions in China. 　　Keywords discipline competition； innovation ability； personnel training 　　学科竞赛是在紧密围绕课堂理论教学的基础上，引导学生深入专业知识的学习，激发学生自主探索和实践动手的潜能，以提高学生工程素养以及综合应用能力为主要任务的系列化活动。学科竞赛起到了常规课堂教学不可达到的特殊效果，有效促进了教学质量和科研水平的提高，因此受到了社会的高度关注与认可。为了形成常规化的学科竞赛，促进大学生创新能力发展是值得思考与探索的。 　　1高校开展学科竞赛的意义 　　1.1 推动人才培养 　　人才培养是高校的根本任务，培养应用型创新人才也是高校长久追求的办学目标。学科竞赛是引发创新思维、提高创新能力的重要途径，是培养应用型创新人才的重要手段。[1]在竞赛开展过程中，指导教师发挥了引导和激励的作用，学生通过自主探索和创新思维，充分发挥了自觉能动性。在训练过程中，指导教师也注重对学生的协作意识及团队精神的培养，提高了学生的自身修养和综合素质。 　　1.2 促进教学改革 　　学科竞赛是考察学生对所学知识的深层理解以及综合运用能力，是教学成果的一种展示。[2]“以赛促学、以赛促教、学教互促、良性发展”，通过学科竞赛的导向效应和示范性可以有效的推进教育教学改革工作。高校学科竞赛的开展，丰富了课程教学和实践教学，通过比赛中的典型案例和实施方法有效的融入课堂和实验教学，进一步促进了相关专业的课程体系、人才培养以及教学方法的改革。[3]开展多样化的学科竞赛，已经成为深化教育教学改革的重点方向。 　　1.3 促进优良学风形成 　　学科竞赛强化了学生严明的组织纪律性、严谨的科学态度、周密的逻辑思维。[4]学生通过参加竞赛，在分析和解决实际问题的过程中激发学习兴趣和学习热情，将学习行为由他律转变为自律，形成自觉的思维和主动行为能力，并将其固化为自身的素质。在学科竞赛中获奖的学生大多数是学习能力强、综合素质较高的学生。?@些学生自控能力强、学习潜力大、成绩效果显著，形成了一支具有优良学风的学生骨干队伍。学生在各级竞赛中的获奖会得到全校和社会媒体的关注，在学校中也会产生强烈的示范效应和影响力，更加激发学生的学习兴趣。在校园里营造良好的学习和竞争氛围，对高校学风建设有促进和催化的作用。 　　2高校开展学科竞赛存在的问题 　　2.1 参与热情不高 　　要想取得优异成绩是离不开参赛学生和指导教师的努力和付出的。然而有些教师忙于教学和科研，能够完成课堂教学已属不易，很难有精力辅导学生进行课堂以外的竞赛活动。有些竞赛的参赛学生没有稳定的指导老师，还有一些报名参赛的学生怕吃苦、责任心不强，这都导致学生以各种理由临时退出，给竞赛的组