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全国中等职业学校学生信息管理系统在广东省的建设构想 　　摘 要：为了准确掌握全国中等职业教育的现状，教育部统一建设了全国中等职业学校学生管理信息系统，为教育宏观决策与监管、教育经费合理科学安排等提供准确的数据支撑。本文在信息化教育管理的思想指导下，在分析了中职学籍系统在广东省应用现状的情况下，提出几点建设构想。 　　关键词：中等职业学校；学生信息；学籍管理 　　为了全面掌握中等职业教育的现状，教育部在全国范围内统一建设了全国中等职业学校学生信息管理系统、全国学生资助管理信息系统（中职子系统）和全国教师管理信息等系统。其中全国中等职业学校学生信息管理系统（以下简称中职学籍系统）是一套全国联网的系统，它为每一名中职学生建立全国唯一电子档案，实行学生“一人一号，终身使用”。通过中职学籍系统应用实现全国范围中职学生招生注册、升级转学 、毕业就业、实习实训等业务的信息化管理和中职学生数据互通共享，动态跟踪全国学生流动，全面掌握全国中职学生的真实情况，为教育管理和决策、教育改革项目规划与实施、学生资助等提供数据支撑。本文在信息化教育管理的思想指导下，在分析了中职学籍系统在广东省应用现状的情况下，提出以下几点建设构想。 　　一、中职学籍系统能够运行良好，首先要满足“硬件”和“软件”条件 　　“硬件”是指中职学籍系统平台运行所需的硬件资源保障，包括为系统正常运行分配足够的CPU、内存、硬盘等硬件资源，同时为中职学籍系统接入互联网提供足够的带宽。只有配备足够的硬件资源才能够从容应付业务高峰期的访问压力，确保中职学籍系统快速响应系统用户的业务请求。随着中职学籍系统的深入应用，中职学籍系统将记录着越来越多的基础性数据，因此必须做好系统的灾备防护，以确保中职学籍系统数据的数据安全。只有在中职学籍系统数据安全有保障的情况下，才能、才敢在中职学籍系统上应用资金核算、毕业证办理等重要业务。 　　“软件”是指中职学籍系统的软件代码功能。从软件架构来看，中职学籍系统采用B/S架构模式，在这种模式下，中职学籍系统的用户只需要有一台能正常访问互联网的电脑，通过浏览器访问中职学籍系统的网址就可以实现系统的登录使用，这极大方便了用户的使用。B/S模式下的服务器将承担起系统的数据存储、业务计算、界面及功能设定等功能，所有这些功能都通过一系列的程序代码来实现。中职学籍系统自2014年7月在广东省部署上线运行至今已经三年多时间，其中在上线的第一年，中职学籍系统暴露出许多系统功能方面的漏洞，这些漏洞通常是在关键业务办理的高峰期出现。系统开发公司一直在不断完善软件的代码设计，经过三年努力，如今中职学籍系统已经能够持续长时间平稳运行，为后续在中职学籍系统上应用招生备案、成绩管理、实习实训管理以及毕业办证管理等关键业务提供软件功能保证。 　　二、加强中职学籍系统使用队伍的建设，尤其是地市级学籍管理员队伍的建设 　　在硬件资源和软件功能都有保障的前提下，中职学籍系统能否成功应用，关键是能否建立一支既熟悉中职学籍管理业务又能熟练操作中职学籍系统的使用队伍。中职学籍系统的应用培训，应该直接培训到学校级学籍管理员，由于广东省中职规模大、学校众多，学校级的学籍管理员将近600多人，通过分批进行轮训，确保每一个中职学校的学籍管理员至少接受一次详细的系统应用培训。通过总结发现，一个称职的学校学籍管理员至少需要具备四个条件：一是具有较强的计算机应用能力；二是掌握基础的网络应用，熟练掌握Excel等软件的操作；三是熟悉中职学籍管理的制度和规范；四是熟练掌握中职学籍管理系统的操作。 　　要强化地市级学籍管理员队伍的建设，提升队伍的技术服务能力及学籍管理水平。由于广东省的中职教育规模大，如果各项业务由省级层面直接管理，管理会因为学校众多而造成指导和管理都不到位的情况，因此早在2000年时，广东省教育厅已经将招生管理、学籍管理、毕业验印等管理权限下放到各地市级教育行政管理部门。只有跨省转学及地市之间问题学籍处理需要省级学籍管理员审核，其他业务流程的审核将由地市级学籍管理员进行终审操作。由于中职学校学籍管理人员的变更以及学籍管理员基础能力不同，导致在实际应用中各中职学校的学籍管理员遇到的问题不胜枚举，当出现问题时，需要地市级的学籍管理员及时做出技术指导或解答。由此可见，各地市级学籍管理员既肩负着学籍业务的审核责任，还需要提供中职学籍系统应用的技术服务。只有建立一支稳定的高水平的地市级学籍管理员队伍才能管理好和服务好学校级的系统应用。 　　三、将中职学籍系统的数据与给予学校的免学费财政补助挂钩，与给予困难学生的助学金挂钩 　　财政资金给予学校的拨款额度主要依据是中职学校在校生人数。只有准确掌握了各中职学校的在校生人数，才能提高财政资金的使用绩效。以往获取各中职学校的在校生人数的主要途径