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一道高考题得分过低的原因探讨 　　在2006年全国高考中，国家教育部考试中心统一命制了3份理综试题，其中全国卷I供山东等12省市使用，该套试题中的第30题为生物实验设计题，分值为22分，下面就该题谈几点看法，与同行们商榷。 　　试题：为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。 　　实验材料与用具：烟草幼苗、试管2支、蒸馏水、NaHCO3稀溶液(为光合作用提供原料)、真空泵、暗培养箱、日光灯(实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中O2和CO2在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计)。 　　实验步骤和预测实验结果： 　　(1)剪取2小块相同的烟草叶片，分别放入盛有等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液的两支试管中。此时，叶片均浮在液面上。 　　(2)用真空泵抽去2支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。 　　(3)分析预测的结果____________________。 　　从知识和能力结合的角度来讲，这道题的立意是比较好的，既考查了中学教材的主干知识――光合作用、呼吸作用，也考查了中学生物教学的一个主要能力目标――实验设计能力，同时又能体现考生对实验结果预测和分析的综合能力以及语言组织能力。题目的题干中提供了相关的实验材料和用具且对部分问题在括号中做了特殊说明，还做出了实验的前期处理，给定了2个实验步骤。如果题目中的各种条件和假设都非常理想的话，就会出现参考答案中的如下预期结果。 　　实验步骤和预测实验结果： 　　(3)将这2支试管放在日光灯下，照光一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。 　　(4)再将这2支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。 　　分析实验结果： 　　(1)光照下，在NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，叶肉细胞间隙中的O2增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间隙缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。 　　(2)黑暗中，在NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的O2，放出的CO2气体溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏O2气体，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。 　　实际上，本实验并非理想化的实验，由于实验设计在某些方面欠严密，使部分考生在理论推导过程中会出现这样或那样的结果，甚至会推出与参考答案相反的实验现象，以至于造成考生平均分只有6．78分，难度系数为0．31(山东省抽样统计公布数据)，下面从几个方面对考生失分的原因进行探讨： 　　(1)题干对某些问题的表述不明确、不准确，使考生不能清楚地理解题意，不能准确地从题干中获取有效信息，致使考生语言表述不佳，回答不确切、不全面，这是造成考生失分的原因之一。 　　(2)由于部分考生没有认真阅读、思考括号中的说明给定的实验条件以及该问题考虑的范围和方向，致使部分考生对该问题把握不准确，造成实验思路不清晰，于是出现了如下种种错误： 　　①仍然考虑暗培养箱中无氧呼吸的问题； 　　②增加了实验变量，没有将2支试管同时放在一样的条件下，例如：将2支试管一支照光，一支黑暗等； 　　③续写步骤不考虑实验的可行性，先同时黑暗，再同时光照； 　　④续写步骤、预测和分析结果不全面，有的不写结果，有的不分析原因等。 　　(3)对NaHCO3稀溶液的分析：根据考生所学的化学知识可知，在NaHCO3稀溶液中存在如下的可逆反应：NaHCO3=Na2CO3+H2O+CO2或写成HCO3-+H2O＝H2CO3+OH-，H2CO3=H2O+CO2，它能在加酸、加热或常温光照下产生CO2(如果CO2被消耗，那么该可逆反应会向右移动，不断的供应CO2)，但在常温、光照下产生的CO2是很少的，是否能达到叶片进行光合作用所需的最低浓度呢?这个问题在题目中不可能明确说明，而实际上给考生解答本题带来一定难度。另外，NaHCO3稀溶液的浓度范围在本题中也很难界定，对叶片而言，溶液浓度越大，所受浮力越大，越易上浮，但NaHCO3是弱酸强碱盐，浓度越大，对叶片的杀伤腐蚀作用越大，叶片保持活性的时间越短。而NaHCO3溶液的浓度越小，越易水解，反应越易发生，但产生CO2的量却很少。显然，其浓度问题是个矛盾，考生在思考这个问题时，分析得越细，对化学教材中的知识记忆的越牢，却更不容易按照命题人的意图写出相应答案。 　　(4)用真空泵处理