一道高考题解法背景与推广探究.docVIP

一道高考题的解法、背景与推广探究 　　2017年高考上海数学卷第12题是一道能力型试题，题目背景深厚设问精巧，重点考查数学语言的阅读理解能力、化归转化能力以及分析问题和解决问题的能力.下面是笔者对这道试题的解法、背景和问题拓展探究的思维历程，希望对读者有所裨益. 　　题目如图1，用35个单位正方形拼成一个矩形，点P1，P2，P3，P4 以及四个标记为“Δ ”的点在正方形顶点处，设集合Ω={P1，P2，P3，P4}，点P∈Ω，过P作直线lP，使得不在lP上的“Δ ”上的点分布在lP的两侧.用D1（lP），D2（lP）分?e表示lP一侧和另一侧的“Δ ”上的点到lP的距离之和.若过P的直线lP中有且只有一条满足D1（lP）=D2（lP），则Ω中所有满足这样的点P为. 　　图11坐标法，几何问题代数化 　　分析本题表达较长，数与形结合，抽象符号与文字语言相融，对阅读理解能力、化归转化能力以及分析问题和解决问题能力的要求较高，是一道能力立意压轴的试题. 　　解决问题的突破口在哪里？由点到直线的距离之和及正方形网格等信息，容易想到用坐标法求解.坐标法关键是建立合适的坐标系，由题设网格知关键是选择坐标原点的位置.本题宜用一般化思想处理，以四点中某个点P为坐标原点建立直角坐标系，解法如下. 　　解法1以点P为坐标原点，以经过点P的单位正方形的边所在直线分别为坐标轴建立平面直角坐标系. 　　当直线lP垂直x轴时，经检验知当且仅当点P与P2重合时满足D1（lP）=D2（lP）. 　　当直线lP不垂直于x轴时斜率存在，设其方程为y=kx，设直线lP两侧分别有m个点（xi，yi）（i=1，2，…，m）和n个点（aj，bj）（j=1，2，…，n），且m+n=4.依题意得 　　kx1-y11+k2+…+kxm-ym1+k2=ka1-b11+k2+…+kan-bn1+k2. 　　至此，通过坐标法由点到直线距离公式将抽象的距离等式D1（lP）=D2（lP）变成了代数等式，去分母得kx1-y1+…+kxm-ym=ka1-b1+…+kan-bn. 　　接下来的问题就是怎样去掉绝对值符号？因为点（xi，yi）和点（aj，bj）在直线y=kx两侧，由线性规划的知识我们知道kxi-yi与kaj-bj异号，于是有 　　（kx1-y1）+…+（kxm-ym）+（ka1-b1）+…+（kan-bn）=0， 　　整理得k（x1+…+xm+a1+…+an）=y1+…+ym+b1+…+bn①. 　　这个等式如何使用？能给我们带来什么？似乎山穷水尽疑无路.这个等式是关于k的方程，因为过点P的直线lP中有且只有一条满足D1（lP）=D2（lP），所以这个关于k的方程有唯一解，当且仅当x1+…+xm+a1+…+an≠0，即四个标记为“Δ ”的点的横坐标之和不为零.至此，云散雾尽，柳暗花明.经检验知当且仅当点P与点P2重合时横坐标之和为零不合题意. 　　综上可知Ω中所有满足这样的点P有三个它们是P1，P3，P4. 　　2探索几何背景，寻求几何解法 　　从上述解析法所得到结论入手探索几何背景.由解法1知，当点P与点P2重合时x1+…+xm+a1+…+an=0，即横坐标之和为零，由①得y1+…+ym+b1+…+bn=0，即纵坐标之和也为零，故点P2是这四个“Δ ”的点几何重心，从这道高考题的结果可知经过重心P2的任意一条直线lP均满足D1（lP）=D2（lP），于是有如下几何解法. 　　解法2（几何法）如图2，设四个标记为“Δ ”的点构成四边形ABCD，设边AB，BC，CD，DA的中点分别为E，F，G，H.易证四边形EFGH为平行四边形，设其对角线交点为O.设l是经过点O的任意一条直线，则分布在l两侧且不在l上的点A，B，C，D与l的位置关系有如下两种情形：两侧各两点，一侧一个点另一侧三个点. 　　图2（1）当A，B，C，D在直线l两侧各有两点时，不妨设两侧的两个点分别为A，B和C，D.如图3，由梯形中位线定理易证同侧A，B两点到直线l的距离之和等于AB中点E到线l的距离的两倍，记为hA+hB=2hE，同理hC+hD=2hG，又O为EG中点，则hE=hG，所以hA+hB=hC+hD. 　　图3（2）当A，B，C，D在直线l一侧一个点另一侧三个点时，不妨设一侧的三个点分别为A，B，D.如图4，不妨设CD的中点G与点C在直线l同侧，过点D作l′∥l，由三角形中位线定理得C点到直线l′的距离等于CD中点G到直线l′的距离的两倍，即h′C=2h′G，又由图知h′C=hC+hD，h′G=hG+hD，于是有hC+hD=2（hG+hD），即hC-hD=2hG.又O为EG中点，所以hE=hG，则hA+hB=hC-hD，即hA+hB+hD=hC. 　　综上可知，A