浅谈小学生运用学习目标主动学习意识和能力的培养.docVIP

浅谈小学生运用学习目标主动学习意识和能力的培养 在小学教学中，要使学生明确每课的学习目标，教师首先要根据教材特点和学生的实际情况，确定明确、恰当、具体的教学目标，而后科学的引导，让学生围绕学习目标，去实践、讨论、交流、逐步提高学生的主动学习意识和能力的培养。我在指导学生确定学习目标的训练过程中，主要有以下几种做法。 学习目标的重要性 学生学习如果没有目标，就如航海时没有灯塔，很容易迷失了方向。关于学习目标的理论，其实很多时侯都和教学目标理论结合在一起，以下是一些人的观点，供读者参考： 学习目标是的概念，“是学习中学习者预期达到的学习结果和标准。” 作为学生，及早地明确自己应该学会什么，并确信这些内容值得一学，他们就会自觉地、 努力地学习。 二、学生在学习目标中主动学习意识的培养 1、主动参与意识 让学生主动参与，就是要学生在上课时积极思考，主动提问，主动回答问题，积极参与讨论，发表自己的意见或者对他人的意见做出评价，或者纠正他人的意见，并在学习过程中能主动地预习、主动地复习，独立或者与他人合作完成作业等。 学生的主动参与意识不是与生俱来的，需要培养。第一，根据学生的年龄特点，创设情境，激发参与兴趣，使学生产生主动参与的需要。特别是小学生年龄较小，形象思维占主导地位，喜欢新鲜奇特事物的特征，用创设情境的方法激发学生的兴趣，引发学生参与的需要更为有效。在教学中，我们经常以故事、实验