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角初步认识教学设计与反思 　　教学内容：人教版二年级上册P38～39页例1、例2及相关内容。 　　教材解析：“角的初步认识”一课是二年级上册的内容。角的初步认识是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的平面图形，是由整体图形细化出来的、初步的基本图形，同时这部分内容又是今后学习角的基础。对于二年级的学生来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上，先呈现了一个校园的情景图，让学生感性、直观地看到生活中的角。教材从实物中抽象出角的一般模型，包括锐角、钝角、直角，体现了从直观到抽象的过程。 　　教学目标： 　　1.结合生活情境认识角，通过观察、操作会从实物或平面图形中辨析角，并用自己的语言描述角的特征。 　　2.初步学会用尺画角。 　　过程与方法： 　　通过观察、画角、折角、比较角的大小等数学活动，培养动手操作能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。 　　情感态度与价值观： 　　通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心，让学生感受到生活中处处有数学。 　　教学重点：初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用尺正确画角。 　　教学难点：初步感悟角有大小，会用简单的方法比较角的大小。 　　教具准备：三角尺、小棒、活动角、圆形纸片、多媒体课件。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　（多媒体显示：森