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上海本科院校校长的教育背景和职业背景分析 　　摘要:大学校长的教育背景和职业背景影响着校长个人的教育理念和办学实践,进而对于高校的发展发挥着重要作用。本文对29所上海本科院校校长的教育背景和职业背景进行了调查分析总结,并对上海和美国同层次高校的校长进行了对比分析,意在探讨大学校长身份与其教育背景和职业背景间的内在关系,为大学校长的科学选拔及其履职提供一定的理论指导。 　　关键词:大学校长;教育背景;职业背景;上海本科院校 　　中图分类号:G4712 　　文献标识码:A 　　文章编号:1673-8381(2009)06-0010-04 　　 　　我国著名教育家陶行知曾说过:“做一个学校校长,谈何容易!说得小些,他关系千百人的学业前途。说得大些,他关系国家与学术之兴衰。”校长在大学发展中占有举足轻重的地位,发挥着至关重要的作用。校长个人的办学思想和职业能力直接影响到其在任期间甚至多年后大学的发展。本文通过对上海本科院校校长的教育背景和职业背景的研究,旨在探讨大学校长身份与其教育背景和职业背景间的内在关系,为大学校长的科学选拔及其履职提供一定的理论参考。 　　上海市共有31所本科类院校,其中2所属于民办,由于民办院校校长的选拔与普通本科院校存在着明显差异,故本文选取29所普通本科院校的校长进行研究。为了便于与美国同层次大学校长进行对比分析,笔者将29所上海高校进行相应分类,包括12所有博士授予权大学、11所有硕士授予权大学和6所有学士授予权大学。 　　 　　一、上海本科院校校长的基本情况 　　 　　在调查的29所普通本科院校校长中,男性28位,女性1位;平均任职年龄约为51岁,其中任职年龄最大的是上海大学的钱伟长校长,任职时82岁,任职年龄最小的是上海工程技术大学校长,任职年龄39岁,体现了“不拘一格用人才”的校长选拔思想。对于大学校长的任职年龄,有学者认为应该“年轻化”。任职“年轻化”为大学校长长期任职提供了充足保证,保证了大学校长具有长期任职的生命基础,从而也为大学校长在任期中有更大作为和作出更大贡献奠定了基础。截止2009年,29所上海本科院校校长的平均任职时间约为62年,与美国高校校长的任职相比存在一定差距。一个大学校长究竟应该任职多少年才能比较充分地实现他的办学理念?耶鲁大学校长理查德#8226;莱温的回答是:“现在的校长都不可能担任40年之久,但是真正要进行一项具有深远意义的改革,足够长的任期是必需的。我认为,给大学校长的时间至少应该是10年,否则什么事也干不成,15年更合适。有的学校是6年,就太短了。”任职时间过短容易导致急功近利现象的发生。 　　上海29所高校校长在上任之前都基本已在自己的研究领域取得了较高的学术成果。其中中国科学院院士5位,占172%;担任国家“973”项目首席科学家的2位,占69%;长江学者2位,占69%。大学校长具有较高的学术地位,不仅利于洞悉学术变化和学术发展的趋势,而且更容易树立自身的行政威信,从而能够促进大学的科学发展和有效领导。 　　 　　二、上海本科院校校长的教育背景 　　 　　教育背景(EducationBackground)是指所接受教育的基本情况。本文主要从最高学位、学科背景和留学经历等方面对29所上海高校校长的教育背景进行分析。 　　 　　(一)最高学位情况 　　在被调查的校长中(上海海关学院院长空缺,当前由常务副院长全面主持行政工作,因此把其列入分析对象),拥有博士学位的19位(其中1位是在前苏联获得的副博士学位),占655%,在国外获得博士学位的6位,占博士学位校长总数的316%,在国内获得博士学位的13位,占博士学位校长总数的684%;拥有硕士学位的7位,占241%;拥有学士学位的3位,占104%。就博士学位校长而言,上海与美国同层次高校的情况对比见表1。 　　从表1数据可以看出,学校层次越高,高校校长的学历水平也越高。与同层次的美国高校相比,上海的硕士和学士授予大学校长的学历水平相对较低。 　　 　　(二)学科背景情况 　　根据我国学科门类划分标准,29所上海普通本科院校校长的学科背景分布情况见表2。 　　从表2可以看出,上海高校校长的学科背景主要来自于理学、工学、经济学,与全国本科院校校长的基本情况比较一致。专家认为这一现象有其独特的历史背景,我国在20世纪80年代以前将主要精力投向理工科,这在一定时期内形成了“重理轻文”的社会现象,而我国高校文科类专业兴起较晚,并且发展不如国外成熟,而我国大部分现任校长接受高等教育时正好处于这样的历史时期。 　　拥有教育学和管理学学科背景的人在我国大学校长选聘中没有显示出应有优势。而美国同层次大学校长的学科背景,教育学所占比例分别为:博士授予权大学71%、硕士授予权大学317%和