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上下义关系在英语词汇教学的应用 　　摘 要：语言的四项基本技能是听、说、读、写，而想达到这四项基本技能的前提就是单词问题。而教单词的方法也是因老师和学生而异，本文试图从上下义关系来谈论词汇教学，这样可以使学生能更系统地形成不同的单词链和单词网，有助于学生记忆新单词和复习旧单词。 　　关键词：上下义关系；英语词汇；词汇教学 　　学习一门语言需要掌握四项基本技能：听、说、读、写，而想达到这四项基本技能的前提就是单词问题。现实中，学习单词确实是困扰学生学习英语的一大难题，而老师则更重视语法教学，有点忽略了单词教学的重要性和紧迫性。经过笔者在知网及其他网站上的查询得知，有很多期刊论文写到了英语单词的习得与教学，他们主要是从语义场理论和语义关系着手写的，优点就是理论分析的面面俱到，局限性就是具体的应用以及如何利用理论来设计教学活动却只是寥寥数笔带过。当然，也有一少数人选择理论中的一小点来写，比如从同义关系、反义关系、和上下义关系着手写，问题就是其中提供的教学策略很泛不具体，可能导致我们读过之后还是不知道如何设计具体的教学环节。本文笔者不仅解释上下义关系，而且提供一些具体的教学活动来说明上下义关系怎样用于词汇教学，为词汇教学新的视角和方法，同时也希望今后可以在此方面继续研究。 　　一、上下义关系 　　一般说来，语义关系有三种：同义关系、反义关系、和上下义关系。上下义关系是类和成员之间的关系，表示高层次义的词叫上坐标词，表示下层次义的叫下义词（胡壮麟，2011：101）。例如，花又可以细分为玫瑰、百合、牡丹、郁金香、紫罗兰、茉莉、康乃馨、菊花等，其中花叫作上坐标词，玫瑰、百合等叫作下义词，它们又互为下义词。 　　结构语义学家普遍认为上下义关系是分类学中的一种纵向关系，可转移性和不规则性是它的两个明显特性。可转移性是词义上的一种单向蕴含，在结构语义学中早已被仔细地考察验证并固定化。Lyons （1977：292） 认为上下义关系是可以转移的，如果x是y的下义词，y是z的下义词，那么x是z的下义词。例如，spaniel是dog的下义词，dog是animal的下义词，那么，spaniel就是animal的下义词，即[spaniel （dog）][dog （animal）]→[spaniel （animal）]。另一个特性就是不规则性，指的是在词义方面存在不完整性、英语和其他语言之间的词义空缺、差别与重叠。Lyons （1977：301） 把上下义关系的不规则性解释为词汇等级结构中的词汇空缺现象，也就是词汇语域中词项的缺失。比如，在英语里面找不到包含所有颜色的形容词类的上坐标词。 　　通常情况下，上下义关系又可以分为三类：名词、动词、和形容词类。其中，名词类的上下义关系最为典型和常见。比如，animal的下义词是dog，cat，cow，horse，etc.而dog的下义词是spaniel，poodle，collie，etc.动词类的上下义关系的例子有：to cook的下义词是boil，fry，steam，roast，bake，etc.，而它们又有各自的下义词，比如boil的下义词有poach，stew，braise，etc.形容词类的上下义关系的例子有表示速度快慢的形容词，比如fast的下义词是swift，prompt，quick，rapid，etc.Slow的下义词是dilatory，sluggish，leisurely，tardy，etc.但是，表示快和慢的形容词类的上坐标词却是缺失的。 　　除了知道上下义关系的定义、特征、类别，了解其与整体-部分关系也是至关重要的。John I.Saeed （2000：70） 在他的《语义学》著作中辨析了上下义关系与整体-部分关系： 　　整体-部分关系描写的单词之间的部分与整体之间的关系，比如说cover 和page 都是book的组成部分。这种关系可以用公式来表达：x is part of y，or y has x，as in A page is part of a book，or A book has pages.组成部分会随着它与整体之间的紧密关系的不同而发生变化，比如鼻子是脸的组成部分，但地下室不一定是房子的必要组成部分，因为没有地下室的房子也是房子。 　　可转移性也是区分整体-部分关系和上下义关系的关键。上下义关系的其中一个特性就是可转移性，而整体-部分关系不一定是可转移的。不可转移的整体-部分关系的例子有：hole 是button的组成部分，button 是shirt的组成部分，但是我们却不可以说hole 是shirt 的组成部分，因为有的衬衣就没有纽扣孔！ 　　二、上下义关系在英语词汇教学中的应用 　　很多实证研究已经证实了利用上下义关系可以扩大学生的英语词汇量，所以如