小学高年级学生班级自主管理能力.docVIP

? 小学高年级学生班级自主管理能力 培养的总结 同兴中小：段利群 [内容提要]《艺术课标》强调：“教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的发展。同时，关注每个学生的个性特点、生活背景、充分调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极完成的条件。”实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是学生自主管理的班级综合艺术教育，也是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自主管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了不管的目的。深化素质教育，要让学生自己当家作主,就应当让他们自主管理，自己的活动自己搞，自己的事情自己做，从而达到班级艺术教育的目的。 以上是我近几年来担任班主任工作浅显的体会，我愿意和奋斗在教育第一线的小学老师们一起，探讨如何培养学生自主管理的能力。 [关键词]?学生?? 自主管理 一、学生自主管理课题的意义 所谓学生自主管理是指学生自己主动采取的用来控制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。 学生自主管理课题研究主要有以下三个方面的重要意义： 1、引导小学生自主管理是班集体建设的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的《大教学论》中提出班级授课制的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采用了这一