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角度量教学纪实与反思 　　教学内容：人教版六年制小学数学四年级上册“角的度量”第二课时“角的度量”。 　　教材分析： 　　在这个单元里，学生首先学习直线、射线和线段，知道角是有两条射线组成的。这节课是学生在此基础上认识量角器，进一步学习角的测量，并且会用度数来表示角的大小，更进一步体会角的大小跟角的两边的长短无关，跟角的两边张开的大小有关。通过教学角的度量、角的分类等知识，加深学生对图形的认识，发展空间观念以及操作能力。同时这节课的学习是学生下节课学习画精确的角的基础，也是学生进行角的分类以及四年级下册学习三角形内角和是180°的基础。 　　教学目标： 　　1.认识量角器和角的度量单位，会用量角器量角。 　　2.在测量角大小的活动中，学生的操作能力和思考能力得到培养和发展。 　　3.鼓励学生在活动中大胆尝试，积极表达，使学生勇于探索，敢于创新。 　　4.应用所学的知识解释生活中的现象，使学生感受到数学的价值，学生的应用意识得到培养。 　　教学重、难点： 　　1.认识量角器，会用量角器量角。 　　2.在自主探索中逐步体会、总结量角的方法。 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入新课 　　师：同学们，你们喜欢放风筝吗？（播放课件。）看，这是风筝比赛的图片。谁放的风筝更高呢？怎样才知道谁的风筝放得高？ 　　生：可以站在很高的地方去看啊。 　　生：同样长的