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禁止重击学校武术散打竞赛规则研究
禁止重击学校武术散打竞赛规则研究
摘要:为解决学生喜欢武术而不喜欢体育课及学校开展武术散打运动的安全问题,推动校园武术散打的顺利开展,在“禁止重击”的思路下,对学校武术散打竞赛的“击中与判定标准”“技术犯规与侵人犯规”“犯规罚则”进行研究。研究通过实验等方法认为“禁止重击”的竞赛规则具有较高安全性与较好可操作性。学校开展的武术散打运动应该以“禁止重击”为指导纲领,采用击而寸止、触而控制的理念,使“击中”的判定注重进攻、防守和控制,弱化其击打的力量性要求,保障参赛学生的安全。
关键词:学校体育;武术;散打;禁止重击;竞赛规则
目前,校园武术的发展状况令人堪忧,特别是中小学,早已经沦落到可有可无的境地。造成这种困境的主要原因是学生想学的武术与课堂所教的内容差异巨大,学生想学习的是对抗性内容,是能够防身自卫的武术,而不是以竞技武术套路为主的教学内容,因而导致学生喜欢武术,而不喜欢上武术课。针对这个问题,专家学者建言献策,认为武术教学应“淡化套路、突出方法、强调应用”,“弱化套路,增加攻防内容,强调拆招、喂招,突出应用性”,“整合拳种、优化套路、强调应用、弘扬文化”。
2013年,全国学校武术联盟又提出新的学校武术改革思路“一校一拳、打练并进、术道融合、德技兼修”,认为学校武术发展应该培养“能打(散打)会练(套路)”的武术人。并且该教改思路得到教育部的认同,计划在学校开展学生喜爱的武术散打运动。但是由于多年来受到竞技武术散打留给人们的负面影响,出于安全的考虑,很多学校目前无法或不敢接受竞技散打走进校园。其实,这样的担心非常正常,因为竞技散打运动强调的是击打力量的渗透性与创伤性,能够击晕、击倒对手才更能显示其高超的技艺。基于此,本研究在“禁止重击”的思路下,制订了学校武术散打的“击中与判定标准”“技术犯规与侵人犯规”“犯规罚则”的竞赛规则,并通过试验性竞赛,探析其安全性与可操作性。
1“禁止重击”的学校武术散打竞赛规则构建
技击是武术的本质属性,学校需要开展武术散打运动,体现其防身自卫的能力,但必须化解散打运动的“安全之忧”,才能推动校园武术散打的顺利开展,所以,本研究提出构建“禁止重击”的学校武术散打竞赛规则。而为了保障所构建规则的可行性,首先,查阅竞技散打规则的相关资料,仔细阅读与分析,探析目前竞技武术散打竞赛规则的特点。查阅与分析跆拳道、空手道的竞赛规则,探析社会接受与认可学生(特别是中小学生)参加跆拳道与空手道竞赛的缘由。再将竞技散打、跆拳道、空手道竞赛规则进行对比分析,探寻他们之间的异同,梳理各自竞赛规则的核心指导思想。其次,在完成文献资料搜集与查阅之后,进行了多次的专家访谈。在访谈的过程中,先将学校武术散打竞赛规则制订的构想告知相关的专家,然后聆听他们的指正。再通过将制订完成的学校武术散打竞赛规则,以邮件或邮寄的方式给予相关的专家,待专家审阅以后,搜集相关专家的建议与想法。最后,根据相关专家的建议,多次进行规则的修改与完善。
1.1规则构建的基本内容
根据“禁止重击”的指导思想,以竞技武术散打竞赛规则为基础,构建学校武术散打竞赛的“击中与判定标准”“技术犯规与侵人犯规”“犯规罚则”。
首先,构建“击中和判定标准”。竞技武术散打的“击中”强调击打的效果,而修订后的规则弱化了击打的力量要求,特别针对头部的击打,突出“击而控”的要求。其“击中”规则的具体内容为:进攻者使用“击而控”的合适技法,击打到对方头部的得分部位;进攻者使用合适的技法,击打到对方躯干与大腿的得分部位。另外,在判定标准上,竞技武术散打的“击中”判定是:看进攻、看防守、看位移、看效果,而修订后的规则将“击中”分为两类,一是“头部击中”从以下判断:看进攻(进攻方法清晰,进攻速度快、力点与着力点准、精神足);看防守(同目前竞技散打规则);看控制(当进攻技术击打到离对手头部0~3cm时进行很好的控制,而迅速回收,做到击而寸止、触而控制);看组别(在未成年组,头部严禁触碰,做到击而寸止;在成年组,头部可以轻击,即可以接触,但是同样需要很好的力量控制,做到触而控制)。突出针对参赛学生的头部保护,而且根据不同年龄段的学生,针对头部的击打要求也不相同。二是“躯干与大腿击中”从如下判断:看进攻(进攻方法清楚、力点准确,明显击中得分部位),看防守(击中时没有相应的防守动作,或击中在先,防守动作在后,或防守失误而没有产生相应的防守效果);?声音(击中对方后发出清脆或者沉闷的响声)。同时,躯干部位的“击中”也不再强调击打后的位移,这些规则的修改可以充分保障参赛学生的安全。
其次,构建犯规行为。根据“禁止重击”的理念,竞技散打竞赛,运动员所追求的能造成创伤的击打动作,在学校武术散打竞赛中,将被视为犯规行为,而且根据重击的程度来
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