一次愉快真话作文之旅.docVIP

一次愉快的真话作文之旅 　　真话作文是指以学生真实的生活为内容，以小组分工合作为组织形式，以适合的文体或角度为表达方式的一种作文系列活动。具体的操作流程是：找真（探真）、说真、写真。 　　一次，我在读学生真话作文的时候，发现王灿的一篇习作： 　　我们班的扫帚星 　　你们知道吗？我们班上我最讨厌的就是朱迪。 　　朱迪她皮很厚，不要脸。上星期五，我在劳动的时候，她看了我一眼，我以为没事，到了晚上，我正准备去做作业的时候，我脚下好象踩到香蕉皮，滑了一跤。啊！太痛了。接下来写作业的时候，写着写着，笔就没水了，我左摇右摇，怎么也没用。于是，我吹了几下，墨水一下子冲了上来，喷得我满脸都是。啊！我终于明白了，原来是今天上课时，朱迪看了我一眼。 　　上课时，我和马涛说：“你知道我们班的扫帚星是谁吗？”他摇了摇头，我说：“是朱迪。”说完，我们大家笑了笑。后来，我笑得很大声，被老师发现了，挨了一顿批。为什么会这样。啊！应该是朱迪瞪了我一眼吧。 　　还有一次，上课的时候，她一直看着邱灵，然后邱灵就被老师骂了。我想又是朱迪，所以下课后我们就去骂朱迪，我和张贺文唱着说：“猪迪老啊！猪迪老掉了头发，没用了。”“啊！太难听了！”刚说完，只见一个笔袋飞了过来打到了朱迪，朱迪脸上有了一个红印。“太好了。”我高兴得跳了起来，回头一看是邱灵扔的呀！太准了，高手。 　　朱迪我太讨厌你了。 　　（注：错别字和病句有修改。） 　　这篇习作，内容是自己的经历和感受，但言语刻薄，思想认识上有很明显的偏差，把自己的每一件事情都与朱迪联系起来。我读了这篇习作，很是气愤。朱迪是我班上的一位弱小的女生，5岁时父亲由于车祸去世了。母亲在外地打工，她跟外婆住在一起。外婆手脚不够灵活，朱迪常常要做家务。她境遇可怜，性格柔弱，还要承受不白之冤，被诬为“扫帚星”，遭受这些不懂事孩子的欺凌。 　　于是，我找到王灿他们谈话。 　　师：什么是“扫帚星”啊？ 　　王灿：遇到谁，谁倒霉。 　　师：你为什么骂朱迪“扫帚星”啊？ 　　王灿：张贺文说的，他表弟跟朱迪是邻居。 　　张贺文：我表弟说，他们那有些邻居暗地里是这么说的。叫我们不要跟朱迪玩，以免被她扫到。 　　师：这是迷信，没有科学依据的。 　　邱灵：她很赖皮，又很会骂人，大家都很讨厌她。 　　师：你们这么欺负人，人家就不可以反抗一下吗？我们来看看王灿作文里写的几件事：脚踩香蕉皮、墨水喷脸上，是王灿自己不小心搞的，被老师批评是王灿上课不听讲造成的，怎么能赖到朱迪头上？她那么可怜，你们也忍心欺负她？！ 　　之后，我拉着朱迪的手对全班同学说：“朱迪是我最好的朋友，谁欺负她，我就跟他没完。” 　　几个学生迷茫地点点头。 　　我知道，他们表面上承认错误，心里未必认可。接着我开展了以“真实的朱迪”为主题的作文系列活动。我把有骂过朱迪“扫帚星”的几位同学找来，组成一个临时“探真”作文小组，为期一周。同时也叮嘱朱迪，有人在关注她，希望她表现好些：注意自己的一言一行，不靠骂人来解决问题；要靠行动，靠成绩来赢得他人的尊重。 　　一、合理分工――准备 　　（一）分好工 　　我指导学生将这次活动分为：家庭邻居组，通过找朱迪的邻居访问、实地观察等形式了解朱迪在家中的各种表现；课间组，看看课间朱迪怎么跟同学相处，有意识地参加朱迪参加的课间活动，了解朱迪怎么说，怎么做的；课堂组，观察朱迪在上课时是怎样听讲，怎样与老师和同学互动的；课后组，观察朱迪上学和放学过程中常跟哪些人一起走，会说些什么，做些什么。 　　（二）定计划 　　指导每个组根据具体情况制定好活动计划。如家庭邻居组，由张贺文负责，活动分为：访问朱迪的邻居、朱迪的外婆，要先想好访问的问题；看看朱迪在家做了什么，做得怎样等。 　　二、巧妙实施――探真 　　各小组按计划实施活动，有困难的给以提供适当的指导和帮助。如：有的访问邻居的小组，遇到有些邻居在忙，不理睬。我就共同参与，动脑筋，想其他办法，让别人愿意接受采访。按时记录，各位成员把亲眼看到的朱迪的表现，听到的对朱迪的评价，特别是好的方面及时记录下来。活动过程中，我也时常查看记录的材料，指导如何分类整理记录。 　　我查看王灿的记录本――《每日一忆》，上面记着： 　　星期一，语文课下课后，朱迪坐在教室里，没出去玩。 　　显然王灿没有认真观察，我又找到王灿：“你没有认真观察，没有仔细辨别，就发现不了别人的优点。我在语文课上，就发现朱迪的胳膊肘不小心超过了三八线，他同座李东就把朱迪的手敲了一下，而李东的手不小心碰到朱迪时，她却让着李东，把身体往边上挪了挪。懂得让别人，不与人斤斤计较，这也是美德啊！要认真观察，仔细分辨，才能发现其优点。”第二天，他们观察就更认真了。 　　三、班上交流――说真 　　（一）说材料