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公共艺术教育下中职艺术教育的探讨 　　摘要：随着我国经济发展环境的改善，教育获得了极大地发展。就我国目前的教育现状来看，各类教育的规模和数量都在不断的扩大，而且随着大众理念的更新，人们对于艺术教育的接受度在不断的强化，因此艺术教育的发展环境也就更为的宽松。在这样的大环境下，公共艺术教育获得了蓬勃的发展。从公共艺术教育的实践来看，其社会价值显著，但是因为其公共性的特点过于突出，所以在艺术教育提升和利用价值提高方面存在着诸多不便。为了克服公共艺术教育的存在的问题，积极的进行中职艺术教育的开展有着重要的意义。一方面是中职艺术教育的基础性比较强，能够满足社会公共艺术发展的需要，另一方面是中职艺术教育的专业性突出，所以其对公共艺术教育进步的促进作用十分的显著。简言之就是中职艺术教育的价值明显，所以本文就公共艺术教育下中职艺术教育进行分析和讨论。 　　关键词：公共艺术教育；中职；艺术教育 　　随着社会经济的发展，我国人们的文化生活愈加的丰富。从文化活动的开展和丰富角度来看，要想进一步的促进文化进步，需要开展相应的艺术教育，所以公共艺术教育在这样的大环境下有了较大的进步。通过阶段分析发现，公共艺术教育在建立初期对社会文化的进步产生了积极的作用，但是在发展了一段时间后，由于其专业性的不足等问题，公共艺术教育的价值提升遇到了瓶颈，这时候要想进行再一次的突破，必须要发展艺术的专业化教育。中职艺术教育相比于专业的本科艺术教育，周期短，而且具备较强的专业性，完全能够满足公共艺术发展的需要，所以说在当今社会中，发展中职艺术教育现实价值明显。基于此，深入的分析中职艺术教育发展过程中的问题以及解决问题的措施便有了重要的现代化价值。 　　一、公共艺术教育和中职艺术教育的相关理解 　　（一）公共艺术教育 　　公共艺术教育是现阶段社会艺术发展的一项重要内容，之所以称之为公共艺术教育是因为其和艺术教育存在着明显的差别。首先是教学对象方面，公共艺术教育的对象主要是非专业的社会人士，其艺术修养相对较低，而艺术教育针对的是专业院校的学生，其艺术修养相对要更加的专业。其次是教育难度和深度。公共艺术教育的基础性较强，所以难度比较低，而艺术教育主要强化专业性，难度较高，深度也较强。最后是在社会应用上，公共艺术教育服务于社会艺术的整体进步，而艺术教育为艺术的专业化发展进行人才培养。 　　（二）中职艺术教育 　　中职艺术教育是目前艺术教育的重要组成部分，其相比于专业类的本科艺术教育，专业程度较低，入手也较快，所以培养周期比较短。基于这些方面的特点，中职艺术教育在我国公共艺术的发展方面贡献着重要的力量。就目前的具体分析来看，中职艺术教育为公共艺术发展输送的人才比例在60%以上，由此可见其在公共艺术发展方面的突出贡献。正因为如此，分析公共艺术教育下的中职艺术教育必要性十分的显著。 　　二、中职艺术教育中存在的问题 　　（一）教学模式问题 　　就目前中职艺术教育的研究分析来看，其中存在的比较显著的就是教学的模式问题。就目前的中职艺术教育实践来看，在教育教学中采用的主要教学模式是被动式的教学。所谓的被动式是相对于学生而言的，即在课堂教学中，老师进行理论的讲述，学生进行理论的分析和理解。这种教学方式严重的抑制了学生的思维发散，对于其主观能动性和创造力的发挥十分的不利。另外，这种教学模式的实践性较弱，学生无法准确的将理论转化为实践，所以其艺术分析和鉴赏能力的弱化性比较明显。 　　（二）教学方法问题 　　教学方法问题是目前中职艺术教育存在的第二个显著问题。通过总结分析发现，目前的中职艺术教育的方式方法十分的单调，采用的依然是传统的教学理念和教学手段。在教学环境不断改变的情况下，全新的教学方式方法比如多媒体教学、实践研究教学等已经有了较为普遍的应用，但是在中职艺术教育中方法的采用依然十分的?我弧Ｕ庵值ヒ坏姆椒ㄓτ貌唤龆越萄?效率的提升产生了影响，对于学生兴趣提升也造成了影响，所以说教学方法问题不解决，中职艺术教育的综合效果很难提升。 　　（三）教学队伍组建问题 　　教学队伍组建问题在目前的中职艺术教育当中表现也比较突出。目前的教学队伍组建，对于教师的能力检验和核查存在着较大的漏洞，在具体的教学开展中，对于教师能力的培养也存在着一定的缺陷，所以在目前的教学队伍中，一些老师的专业理论性十分的薄弱，而另一些老师则存在着实际指导和辅助能力的偏弱。总体而言就是整个教学队伍的质量参差不齐，在教学中的作用发挥不统一，所以老师的价值在具体教学中的体现表现的不彻底，进而影响了教学的专业性。 　　（四）教学的全面性问题 　　教学全面性问题在目前的中职艺术教育中也有着较为显著的表现。出现这样的问题主要有两方面的原因：第一是在中职艺术教学中对于艺术门类的分析不够全面。艺术门类分析不全