九年级语文上册 第二单元 第5课《敬业与乐业》案 新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 5 《敬业与乐业》教案 一、学习目标： 知识能力目标： 1.?了解演讲词和书信的特点。 2.?品味文章生动、丰富的语言，积累名句。 情感目标： 通过朗读和分析，体会文章要表达的思想情感。 二、重点、难点： 两位作者都是学富五车，要想真正理解其文章字里行间传达的意蕴比较困难，因此，积累语言、领悟文章深刻的内涵是学习这两篇文章的重点和难点。 三、教学过程： 导入： 在中国近代史上，中国曾经是一个疲弱不堪的老大帝国（“老大帝国”一词出自梁启超的《少年中国说》：“日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。”），昨日割五城，明日割十城，处处雀鼠尽，夜夜鸡犬惊。无数有识之士致力于寻求救国的道路，梁启超也是其中的一员，并且曾经写出了振聋发聩的《少年中国说》：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！寄厚望于少年，建设一个全新的少年中国。今天我们来学习梁启超的另外一篇写给年轻人的作品——《敬业与乐业》。 （一）相关文体知识和写作背景： 1.?作者和写作背景。 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客等。汉族，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，在其将近三十六年的创作时期中，政治活动占去了他大量时间，即便如此，他每年平均写作也达三十九万字之多。 梁启超于学术研究涉猎广泛，在哲学、文学、史学、经学、法学、伦理学、宗教学等领域均有建树，以史学研究成绩最著。《敬业与乐业》是梁启超先生于1922年在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，具有很强的针对性。同时也是一篇观点鲜明有理有据的议论文。上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校于1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德训练。 2.?有关演讲 演讲就是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动。要求：认清对象，确立主旨，思路清晰，节奏明快，感情充沛，说理充分。 ? （二）探究学习 1.?文章谈“敬业”与“乐业”，那么我们先要搞清楚“业”的含义。“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也包括学生的学习。 2.?文章第一段 “我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。” 演讲一开始引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言并且进行组合再造，开明宗义地提出“敬业乐业”的主旨，言简意赅、观点鲜明。 3.?文章论述敬业乐业重要性的过程。 （1）2—5段先说有业的重要。 孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 引用孔子《论语?阳货》和《论语?卫灵公》里的话，由此延伸出孔子对“无业游民”的态度，再用“可见”转而得出自己的观点：“人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法”，强调“有业”之重要，为下文说“百行业为先”作好铺垫。 他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十多岁，日日如此。（印证前文“一日不做事，一日不吃饭”） “每日”与“日日”说明了百丈禅师从实际行动出发，不断坚持劳作，言行一致的高尚品质，与前文中的“一日不做事，一日不吃饭”相印证。 ????“我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。”（承上启下） 本句承上启下，“儒门”与上文的“孔子”相照应，“佛门”与上文的“百丈禅师”相照应，“正当职业”与上文孔子话中“饱食终日，无所用心”“群居终日，言不及义”相照应，同时引出下文“百行业为先”的观点。“不断的劳作”与百丈禅师“一日不做事，一日不吃饭”相照应，同时引出下文“万恶懒为首”的结论。 “没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫”，简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。 用“