绚丽多彩京剧脸谱教学设计.docVIP

绚丽多彩京剧脸谱教学设计 　　● 教材分析 　　本课内容选自我校美术学科第一学段(二年级)校本课程开发教科书试验本《小学生京剧艺术读本》的第四篇《京剧化妆》。本课把京剧文化的学习与美术相融合，运用电子白板技术，将传统京剧艺术口传心授的教学过程转化为学生喜欢的互动研究的教学过程。 　　● 学生分析 　　小学二年级的学生思维活跃，但注意力的持续时间不长，授课班级里有三四位学生对京剧知识了解相对多一些，大多数学生对京剧的理解还在“凑热闹”阶段。学生基本上能够运用电子白板笔完成点击、拖拽、描画的简单任务。 　　● 教学目标 　　知识与能力目标：了解京剧脸谱既是一种舞台化妆，又是一种装饰性很强的图案艺术；认识脸谱的谱式：三块瓦脸；能够发现并说出京剧脸谱中色彩的含义，了解脸谱图案和人物性格的关系。 　　 　　过程与方法目标：通过电子白板的交互性自主探究京剧脸谱的形与色，生成对京剧脸谱的理解，并运用已有的京剧脸谱知识进行建构和创新。 　　情感、态度与价值观目标：培养对京剧文化的兴趣，激发民族自豪感，提升京剧鉴赏素养和审美能力，推进全面发展。 　　● 教学重、难点 　　重点：引导学生理解脸谱既是图案的艺术，又能体现人物性格，能根据所学谱式知识和色彩知识建构出脸谱形象。 　　难点：激发学生运用脸谱的图案知识和色彩知识，创造性地设计新的脸谱形象。 　　● 教学准备及环境 　　电子白板课件；windows XP系统、电子白板驱动程序；电子白板课件制作软件、音频、视频剪辑及播放软件。 　　● 教学过程 　　1.感受京剧 　　师：在安徒生的笔下有一只夜莺，它能唱出世界上最美的歌，在中国也有这样的一只夜莺，它的名字叫京剧。它是一只充满传奇色彩、歌唱婉转动听的夜莺，散发着永远的魅力。今天，就让我们一起来揭开这古老艺术的神秘面纱，走近京剧，感受京剧的艺术魅力。 　　视频播放《京剧演出后台的情景》，渲染京剧艺术的情境。 　　师：一出大戏就要开始了，你看，后台演员们多么忙碌，你知道他们在后台做什么吗？京剧演员脸上的化妆和我们平常看到的化妆有什么不一样？（生答） 　　 　　教师介绍脸谱的来历，并开展互动游戏：画脸。引导学生利用电子白板技术为“演员”化妆，添加不一样的眼窝、鼻窝及脸色，激发学生的学习兴趣。 　　师：刚才你们注意到后台的演员是怎样化妆的了吗，想不想自己试试呢？ 　　学生踊跃到电子白板前来给“演员”试画京剧脸谱（如图1），教师给予适当评价。 　　2.脸谱构成 　　师：那往脸上画的脸谱虽然俗称大花脸，但是花得有章法，花得有味道。京剧脸谱在应用和发展中形成了大约十来种基本谱式。今天，你们和老师一起来画一画真正的京剧脸谱。（教师在画板上画，学生注意画的顺序） 　　先画眉毛和眼睛部分，再画口鼻部分。 　　师：注意老师做了一个动作――复制和翻转，说明这个脸谱有什么特点？ 　　生：对称。 　　师：请同学们注意观察（如图2），这黑色和白色的部分将脸分割成了三个部分，所以这种脸谱有个形象的名字叫做“三块瓦”脸。三块瓦脸很具代表性，常常用来表现性格上粗犷、豪迈的人物形象。 　　活动一：为姜维添加合适的脸谱图案。 　　师：在后台大家翘首以盼的这个主角是谁呢？这个人是三国时一个著名的将领，名字叫姜维，姜维是一位忠耿勇猛的武将。（播放姜维的视频）现在刘老师想把这个脸谱装饰得更精彩些，我将在这个脸谱上添加上一些能体现人物性格、品质的图案，会是哪一个呢？请你在小画片上画出来， 　　教师在画板上分别画兵器、火焰、眼睛和太极图供学生选择。 　　师：你画的为什么是兵器呢？ 　　 　　生1：我想将军应该有个武器。我很喜欢武器。 　　师：我看到你画的是太极图，你为什么选择太极图呢？ 　　生2：诸葛亮很有本事，姜维跟他学徒嘛，阴阳图表示一半是智慧，一半是武艺，智勇双全。 　　师：好像很有道理，你也画的太极图，说说你的理由。 　　生3：诸葛亮是三国中很厉害的军师，他教的徒弟能不是军师吗？ 　　师：所以他灵机妙算，而你就用了太极图，是吗？下面老师公布正确的答案…… 　　活动二：为姚明设计脸谱。 　　想一想，如果我们创编一出现代京剧，主角是姚明，你会怎样为他设计脸谱呢？学生创作（如图3）。 　　师：京剧脸谱不但造型夸张，而且五颜六色，好像打开了个色彩匣子。下面我们来进行一个互动游戏――变脸。请大家注意各种颜色代表的意思哦。红色表示忠勇义烈，粉白色表示奸险狡诈，黑色表示刚直勇猛，黄色表示凶狠残暴。（学生自己动手给自己画脸谱） 　　3.动手实践 　　设计四组不同的练习内容，给每个学习小组准备了“题目口袋”，内容有根据人物性格特点为张飞添加眉形，为包拯和常遇春添加脑门图案，为黄盖选择脸谱颜色，使课堂形成研究性学习的