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促进文学经典阅读提升大学生人文素质 　　[摘 要] 提升大学生人文素质已成为高等教育界的共识。文学经典在大学生人文素质培养中起着重要作用。文学经典有助于大学生获取丰富的人文知识、构筑丰富健康的情感世界、塑造健全的心理与人格、培养高尚的道德情操和理想。在教学中，应转变思想，合理构建课程体系，更新教学手段和教学方法；让学生学会阅读，引导学生爱上文学经典；让课外活动丰富多彩，深化拓展文学经典阅读；让文学经典多多益善，使学生徜徉经典之海。 　　[关键词] 文学经典阅读；大学生；人文素质 　　[中图分类号]G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2017） 01-0015-03 　　党的十八大把“立德树人”确立为教育的根本任务，要求高校把“育人”放在首位，注重学生整体素质的提高，培养全面发展的社会有用人才。大学生人文素质关系民族精神的塑造、民族的生命力、创造力和凝聚力。提升大学生人文素质已成为高等教育界的共识。教育部在《关于加强大学生文化素质的若干意见》中提出，大学生的素质教育，以文化素质为基础，文化素质又以人文素质为重点[1]。教育部将培养大学生的人文素质作为高教改革的一项重大举措。人文素质的形成有赖于后天的教育和培养。大学是培养现代公民的重要场所。在教学中，应重视文学经典阅读，提升大学生人文素质，更好地实现高等教育的目的。 　　一 人文素质及当代大学生人文素质的缺失 　　（一）人文素质的含义 　　理论界对人文素质内涵的理解不尽相同。有的认为人文素质是文化素质，包括语言文字修养、文学艺术修养、伦理道德修养、文明礼仪修养、政治理论修养、历史和哲学修养等[2]；有的认为人文素质包括人文知识修养和人文精神两个方面；有的认为人文素质包括人文知识、人文思想、人文方法和人文精神四个方面[3]；有的认为人文素质主要可分为人文知识方法和人文精神两个层面[4]；有的认为人文素质包括三层面，即第一层次――知识、能力，第二层次――情感、意志、心理，第三层次――思想、道德、信念[5]。虽说法各异，但亦有相同之处，都强调人文素质是做人的素质，是现代人文明程度的综合体现，在人的素质中具有引导性、方向性的作用，推动、促使人成长、成功。大学生人文素质的提高，是人的全面发展的内容。爱因斯坦指出：“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”，仅仅“用专业知识育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但不能成为一个和谐发展的人……否则，他――连同他的专业知识――就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人”[6]。人文素质是大学生基本素质中最根本、最基础的素质，对于其他素质的形成和发展有很强的渗透力和影响力，是大学生成才的必备素质。 　　（二）当代大学生人文素质缺失的具体表现 　　大学教育的目的在于培养全面发展的人才，这种理念得到了广泛认同，但在教育实践中却不能始终如一地贯彻，有时会把教育等同为制造器具，“‘制器’将人置于非人的地位，忽视人的感情、个性和思想，只注重技术的掌握，使人成为灵魂缺失的工具，沦为满足物质欲望的手段，失去人文引领，少有精神追求”[7]。过窄的专业教育，过重的应试、实用导向，学校教育的片面化以及社会环境的负面效应，导致当今一些大学生人文素质存在着种种问题，表现在：知识单一，头脑简单，缺乏想象力和创造性；失去信仰，目光短浅，生活庸俗，浑浑噩噩，没有树立远大目标；感情苍白，语言粗鄙，自私自利，责任感差，缺乏人文关怀；精神焦虑，心理问题突出，出现学习障碍、情绪障碍、交往障碍和人格障碍等。 　　二 文学经典及其阅读在培养大学生人文素质中的作用 　　（一）文学经典的含义 　　文学经典是经得起时间考验并随时代发展而焕发生命力的珍品，是人类优秀文明成果的代表。“文学经典是指那些经过历史选择、检验而经久不衰的‘最有价值的??’，是具有典范性、权威性、奠基性的文学名著。”[8]文学经典具有精神指引的作用，“在精神意蕴上，文学经典闪耀着思想的光芒。它常常提出诸如人与自然、人与社会、人与人、人与自我、灵与肉等人类精神生活中某种根本性的问题”[9]。文学经典的核心价值在于，“能为后世作家创作树立典范，能为普通人培养健康的审美趣味奠定基础，能成为各个时代的人懂得生活、更富人性的教科书”[10]。文学经典犹如文学深海里的宝库，令人开卷有益，在人才培养过程中起着极其重要的作用。 　　（二）文学经典在培养大学生人文素质中的作用 　　1 阅读文学经典，有助于大学生获取丰富的人文知识。所谓人文，包括文、史、哲各学科领域的知识。丰富的人文知识是构成大学生全面合理的知识结构的基本要素，是人文素养的前提和基础。现代社会中，大学生一方面应有某种专长，另一方面应当是通才。大学的宗旨，始