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问题探究式学习在品德教学中运用 　　【摘 要】问题探究式学习是指学生在教师的引导下发现和提出问题，并通过分析寻求科学的方式主动解决问题的学习活动。教师在品德教学中，运用问题探究学习策略，可以引导学生发现问题，提出有价值的问题；引导学生通过分析问题，驾驭探究方向，追寻问题深度；引导学生采取科学方式解决问题，强化学生主流价值，经历道德体验，以疑激疑，培养学生独立思考、创造性解决问题等能力。 　　【关键词】问题探究式 小学品德 　　问题探究式学习是指学生在教师的引导下发现和提出问题，并通过分析寻求科学的方式主动解决问题的学习活动。教师在品德教学中，引导学生运用问题探究学习策略，经历道德体验，强化主流价值，培养学生发现问题、独立思考、创造性解决问题等能力。 　　一、提出问题，激愤设悱，启动课堂探究动力 　　提出一个有价值、有深度的问题，是问题探究的前提，也是架构生本课堂的基础。问题的设计，要激发学习者好奇的心理及创造性的动机。 　　（一）激趣引疑，指向学习目标重难点 　　教师引导学生发现问题时，学生往往提不出问题，所以，教师要激发学生对探究问题的兴趣，将学生置于有意义的情境中，引导他们发现问题。 　　1.发现矛盾中引疑 　　学生单看一样事物，往往看不出问题。但如果能将这样事物与其他事物进行比较， 就会发现差异，即矛盾。找到了矛盾就能引发寻求矛盾产生原因的动机，就能提出比