鸟生殖和发育说课设计.docVIP

鸟生殖和发育说课设计 　　(山东省滨州市博兴县实验中学 256500) 　　 　　1　教材分析 　　 　　理解鸟类的生殖，对于理解生物对不同环境的适应，展示不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化有着非常重要的作用。 　　 　　2 目标定位 　　 　　说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点；描述鸟的生殖和发育的过程；关注鸟类与人类生活的关系；培养学生解读图表的能力，综合运用知识分析问题、解决问题的能力。 　　 　　3　重点和难点 　　 　　鸟类生殖的物质基础是鸟卵的结构，学生对鸟卵的结构模拟图与实物标本很难一一对应，因此，“观察鸟卵的结构”的实验是本节课的重点和难点。 　　 　　4　学法指导 　　 　　在学生自主学习的同时，教师还要注意指导学生观察图片和动画的方法，培养他们的观察能力；随着教师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力；指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理，使他们学会运用这种原理指导以后的学习，学会用系统表、表格、图解表来总结，便于记忆。 　　 　　5　课前准备 　　 　　充分的课前准备是顺利完成教学任务的关键。课前教师需要剪辑有关鸟类的生殖和发育的过程的录像片，并收集有关图片及文字资料，准备观察材料：醋泡过的鸡蛋，不同发育阶段的鸡卵等，制作CAI课件，要求学生结合课本收集有关鸟类繁殖行为的图片及文字资料，与长辈交流家禽的养殖，分组设计人工巢箱和饲养台。 　　 　　6　教学流程 　　 　　6．1 导入 　　首先，教师播放有关鸟类的生殖和发育的过程的录像片，请学生在欣赏生机勃勃的早春景象，在优美的音乐声中说出从中发现的生物学信息，突出人与自然和谐发展，创设问题情境。接着要求学生欣赏白居易的《钱塘江春行》，分析说明这首诗中有关鸟类的生殖和发育的诗句。教师引导学生提出问题，组织交流，导入课题的同时，培养了学生善于发现信息的意识和获取信息的能力。 　　 　　6．2学习过程 　　6．2．1 学习鸟类的繁殖过程 　　教师引导学生继续观察录像，出示观察讨论提纲：不同的鸟巢有什么共同的特点?鸟类筑巢的意义是什么?鸟类繁殖的一般过程包括哪些?是否所有的鸟类繁殖都经过这样的过程?引导学生结合课本收集有关鸟类繁殖行为的图片及文字资料，理解鸟类的繁殖行为对种群繁衍的意义，并通过观察讨论交流引导学生明确交配行为的意义，只有受精卵将来才会孵出幼雏，鸟卵的结构是鸟类生殖的物质基础。带有挑战性的活动，能激发学生积极、主动的参与到学习中来，并且通过活动培养学生的综合能力和表达能力。 　　6．2．2 学习鸟卵的结构 　　观察鸟卵的结构的实验是个难点，教师可鼓励学生动手实验，亲自感受卵壳对外力的承受能力，以便理解卵壳的保护作用。 　　为帮助学生理解鸟卵在发育的时候，通过卵壳上的小孔进行气体交换，教师首先引导学生用放大镜观察卵壳上的小孔，并通过结合课后小实验证明鸡蛋壳不是密封不透气的。然后出示在醋酸中浸泡过的鸡蛋、煮熟的鸡蛋、打开的生鸡蛋，让学生观察卵壳、卵壳膜、气室、卵白、卵黄、胚盘等结构，并尝试与课本的插图一一对应，认清鸟卵的各部分结构。 　　为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，教师可进一步向学生展示不同发育时期的鸟卵，区别胚盘的不同颜色以及胚盘周围的毛细血管。 　　这部分实验操作简单，教学过程中教师要放手让学生自己去做，充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，这有利于培养学生的观察能力和小组合作的能力以及归纳总结能力和语言表达能力。 　　在学生认识鸟卵结构的基础上，教师要引导学生分析卵的各个部分的结构作用，使他们理解鸟卵的发育能完全摆脱水的限制的原因，认识生物对不同环境的适应。 　　在学习鸟卵的形成过程时，教师引导学生明确受精卵在体内已经开始发育，影响鸟卵发育的主要因素是温度。 　　6．2．3 学习鸟的发育 　　播放鸟的发育过程的录像，教师向学生提供一些鸟类的孵化期数据，让学生很直观地了解到孵化期的长短和鸟卵体积之间的关系，同时出示2种不同的雏鸟，引导学生通过观察找出其中的异同点，进行填表，通过比较、交流得出结论，明确早成鸟和晚成鸟对其生活环境的适应性。分析数据培养了学生收集信息的能力和协作精神，增强学生对生物信息的感知性和关注程度。 　　教师引导学生比较昆虫的发育、两栖类的发育、鸟类的发育过程，帮助学生建立良好的学习体系，认识不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化，培养学生的分析综合能力。 　　播放家禽的养殖和鸟类资源的保护录像，教师结合“科学、技术、社会”的内容，使学生认识生物科学知识和科学技术在生产活动中的应用，同时也加深学生对所学知识的理解，培养学生的环保意识，培养爱科学、学科学的态度和情感，实现了