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角初步认识课堂教学实录及反思 　　教学内容：人教版二年级上册“角的初步认识” 　　教学目标： 　　1.知识与技能 　　（1）初步认识角，知道角的各部分名称，初步感知角有大有小，初步学会画角。 　　（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。 　　2.过程与方法 　　经历从现实生活中发现角、认识角的过程，体验从数学的角度去观察，分析问题的方法。 　　3.情感、态度与价值观 　　感受数学与现实生活的联系，激发学生探究数学知识的兴趣。 　　教学重点：在生活实物中抽象出角，认识角的各部分名称，会画角。 　　教学难点：在观察、比较中感觉角有大小，角的大小的相关因素。 　　教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 　　1.找生活中的角，指角（初步感知） 　　师：今天这节课老师不当老师，现在我就是这个“角”，你们愿意和我成为朋友吗？ 　　生：愿意。 　　师：我呀，是一个小淘气，最愿意和你们玩捉迷藏的游戏。现在我就藏在教室里，你们的身边。你们能找到我吗？ 　　师：请把你找到的角和你的同桌说一说。 　　（同桌之间互相说找到的角） 　　师：谁想先把你找到的角指给大家看？ 　　生：我找到的角是黑板的角。 　　师：上黑板前面指一指。 　　（生指的是角的顶点） 　　师：他这样指，同学们认为指的完整吗？想想看，怎样才能将角的样子完整的指出来？ 　　生：指黑板角的顶点的同时，又指出了黑板的两条边。