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电子书在品德与社会教学中应用 　　“电子书”进课堂是学校发展的趋势，为把电子书带进品德课堂，我做了相关方面的研究。怎样在品德课堂上发挥电子书的功能，以下就是我利用电子书在五年级上册第五课《男生女生不一样》这一课中的尝试。 　　【案例】 　　第一课时 　　一、男女有别 　　（一）相声欣赏引出男女有别 　　1.同学们喜欢听相声吗？上课前我们一起来听一段相声。 　　学生点击电子书欣赏：相声牛群冯巩的《男女有别》选段 　　师：听明白了没有？到底男生棒还是女生优秀？ 　　师：觉得男生优秀的起立，请坐在一二两组，觉得女生真棒的坐在三四两组。 　　（二）参与比赛体验男女有别 　　2.扳手劲 　　师：男生很齐心，女生很团结。我提议还是来几个小比赛吧！大家同意吗？第一个比赛――扳手腕。请五位男生，去找一个和自己个头差不多的女生到台上来，请你们坐好，注意比赛时肘部不能离开桌面。我来检查一下，其他同学一起加油！听口令，预备、开始。 　　师：好一场扣人心弦的比赛。请获胜者留在台上，咦，大家看看？这是怎么回事呢？在电子书上找答案吧！ 　　学生点击电子书资料：男生女生肌肉的特点 　　3.踢毽子 　　师：女生好像有点失落，不着急，我们再来比试一下踢毽子。单脚连续踢三个就算胜利。咦，女生为什么赢了？同样看看电子书上的小资料。 　　点击电子书资料：男生女生运动技能差异 　　师：同学们，看来男生女生真的――不一样。（板书课题）我们今天就来聊聊这个话题。 　　（三）留心观察了解男女有别 　　4.凯凯日记 　　师：五（4）班的体育委员凯凯同学就忽视了男生女生的差别，在校运会上留下了遗憾，请大家点击电子书到34页，轻声读一读：凯凯的日记，思考一下，他们班男女生混合接力赛为什么输了？换了女生为什么就输了？ 　　5.奥运会 　　师：男生和女生的差别在奥运会上也体现了。这是伦敦奥运会上铅球比赛的精彩瞬间，我们一起来回顾一下。 　　学生点击电子书视频：奥运会男子、女子铅球冠军比赛瞬间 　　点击一下男子组纪录是――女子组纪录是――师：你发现了什么？ 　　学生点击一下铅球，看看有什么区别，比赛时男子使用的铅球比女子重，你又想说什么？ 　　6.幼儿园帮忙 　　师：这次奥运会我们中国健儿真是好样的，一共取得了多少金牌？现在遇到了一个困难，想请你们帮个忙，需要大家帮忙做两样道具，一种是拼装小汽车，一种是穿珠子。 　　学生在电子书上做选择题，完成后上传给老师。老师向全班反馈。 　　学生答题，结束后上传。这些表现多的是男生还是女生？1.爱打扮；2.作业整洁；3.爱踢足球。教师用电子书下传反馈答案，看来大家选择都很一致，只是男生女生谁智商高这一题好像大家有分歧。说说看？ 　　师：大家争了那么久，我们来看看科学小资料，你就知道答案了。大家一起点击资料，听听科学家是如何说的。听完后师总结：现在我们知道了，男女生智商并无高下之分。并将这句话下传给学生机。 　　二、我们都是好样的 　　1.黄金眼 　　师：我们班是由46名可爱的男生和女生共同组成的大家庭。今天，请你用欣赏的眼光去找一找他（她）的优点，相信你肯定有一双黄金眼。 　　引导两桌同学互相感谢对方，让他们体会对方的好，感谢同桌的帮助。 　　师：你们都有一双黄金眼，男生女生都有优点。 　　看来男生女生虽然不一样，但都一样棒！（板书：一样棒） 　　其实，班主任老师早就了解了你们的优势，听听班主任老师的良苦用心吧！ 　　学生点击电子书：班主任老师视频 　　师：看来她就是希望你们坐在一起优势互补，互相学习，现在体会到她的良苦用心了吗？想回到原来位置的同学举手，那就轻轻回到你的同桌身边吧。 　　2.岗位推荐 　　师：聊到现在，我们发现了同学们的很多优势，有些同学正在发挥自己的优势为大家服务呢，这就是我们的班委。我们来认识一下咱们的体育委员，为什么选他？文娱委员呢？你能说说自己的优势吗？班委个个都是好样的，但班级的事太多了，班主任提议再增设几个岗位：1.图书管理员；2.副餐派送员；3.节能监督员。 　　师：请大家认真思考，推荐一下。完成电子书上的岗位推荐表格并上传。 　　三、总结升华引起共鸣 　　师总结：男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好，谁不好来判断的。在平时的学习生活中，希望每一位男生女生之间都能做到优势互补，互相欣赏，互相学习，互相帮助，团结合作。就如这首诗中说得那样，我们共成长！ 　　电子书出示： 　　【我们共成长，我们温柔、细心、关爱他人！我们坚强、勇敢、负有责任！】 　　师：作为老师，期待你们能优势互补，团结合作！作为一家人，我们希望能健康、快乐地共同成长！全班朗读，电子书录音。 　　师：下面就让我们在这首诗的欣赏中结束这一课！生点播