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PAGE \* MERGEFORMAT 1 课时集体备课教案 年级 四年级 学科 数学 章节 （单元） 第四单元 课时 第二课时 主备 邱传经 备课 成员 授课 日期 2014.10.29 教学课题 因数中间 或末尾有0的乘法 教学 目标 1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。 3、培养学生认真计算的良好学习习惯 教学重难点 掌握因数中间或末尾有0的计算方法 掌握竖式的简便写法 教学准备 课件、题卡 教 学 程 序 具体过程 修改补充 一、复习导入； 1、 口算 40×72= 600×300= 30×23= 53×30= 20×700= 40×22= 40×72= 40×72= 40×72= 20×20= 40×90= 502×7= 608×5= 908×4= 400×50= 2、笔算 708×6= 790×8= 54×278= 说一说笔算的方法是什么？ 3、这节课继续学习笔算乘法 板书课题：笔算乘法 二、探究新知． 例2（1）160×30= 板书课题补充：因数中间 或末尾有0的乘法 怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试 学生独立进行计算。 请不同算法的学生说一说口算的过程。 1）160×30= 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？ 160×30=4800 160 × 30 ————— 4800 2）106×30= 自己试一试 学生反馈时讨论： （1）竖式的简便写法，为什么不写成 106 × 30 ———— （2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106×30=3180 106 × 30 —————— 3180 计算时哪个竖式更简便？ 小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳 先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 三、巩固练习： 1、书后第48页做一做 2、练习八的3独立完成 四、课堂总结 今天你都学会了什么？有什么收获？ 作业：练习八第5、6、7题 板书设计 因数中间 或末尾有0的乘法 教后 反思