课题 比的认识.docVIP

课题 认识比 教学目标： 知识与技能： 理解比的意义，学会比的读法和写法，认识比的各部分名称。 情感态度与价值观: 通过小组合作学习，激发合作意识，培养学生分析、概括和自主学习的能力。并能运用新知识解决生活中的实际问题。 过程与方法: 养成课前预习、课后复习、独立思考和大胆质疑的良好习惯。 重点 理解比的意义及比与除法、分数的联系。　 难点 理解比的意义及比与除法、分数的联系。 教学准备：课件、小黑板　 教学过程: 一、合作探究 情境导入。（出示第一张幻灯片） 出示课件： 同学们，你们知道我国的第一艘载人飞船什么时候升入太空吗？在2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟五号”顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗。　 　 出示课件：（出示第二张幻灯片） 这两面国旗长15厘米，宽10厘米，想想回答下面问题： (1)长是宽的几倍？　(2)宽是长的几分之几？　　 小结：长和宽之间的倍数关系，除了用除法和分数表示之外，还有一种表示方法，就是今天学习的比，我们来一起研究“比”。　　 　 二、探究新知。　　 1、比的意义　　 (1)同类量的比　 用15÷10表示长是宽的几倍，用10÷15表示宽是长的几分之几，可以说成长和宽的比是15比10；　可以说成宽和长的比是10比15；　　 汇报：这里的15厘米和10厘米都表示长度，相比的两个量是同类量的比。　　 练习：说出班里男生和女生的人数比。　　 (2)不同类量的比　　（出示第三张幻灯片） 课件出示： “神舟”五号进入运行轨道后，在距地350千米的高空做圆周运动，平均90分钟绕地球一周，大约运行42252千米。怎样用算式表示飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？　　 ①从题目中你知道有哪些信息？求什么？怎样求？(速度=路程÷时间 42252÷90)　　 ②这两个量间的关系用比怎样表示？　　 (3)讨论思考题：　　 师：路程和时间的关系用比来表示怎么说？　　 生：路程和时间的比是42252比90。　　 师：这里的两个量的比是不同类量的比，不同类量的比可以表示一个新的量。　　 注意：引导学生弄清谁与谁比，比的结果、意义不同。　　 (4)归纳总结，揭示概念　　 引导学生观察板书，讨论什么叫比？　　 教师板书：两个数相除又叫做两个数的比。　　 让学生在课本中找到比的意义，用波浪线画出来，齐读两遍。 2、阅读自学　　（出示第六张幻灯片） 学生先阅读课本的内容，思考以下问题：　　 ①比的读法和写法。　　 ②比各部分的名称是什么？　　 ③怎样求一个比的比值？　　 先自行阅读，然后小组内对以上问题进行交流。　　 3、自学汇报　　 ①比的一般形式　　 如：15比10 记作：15 ：10　　 ②比的分数形式　　 如：15比10 记作：15 ：10 仍读作15比10　　 ③比的各部分名称　　 让学生举例找出比的各部分名称，老师板书。　　 ④怎样求比值？　　 汇报：比的前项除以比的后项所得的商就是比值。　　 ⑤练习求比的比值。　（出示第七张幻灯片）　 汇报：比值通常用分数表示，也可以用整数或小数表示。　　 三、拓展应用 在生活中有很多量可以用比来表示:如人的身高与双臂平伸长度的比大约是1:1；；人的脚长与身高的比大约是1:7；人的体重与血液重量之比大约为13∶1。　　 四、总 结 同学们想想着节课有什么收获？把你的收获说给你的同桌听，如果还有什么疑问，告诉老师，我们一起来解决。 五、作业布置 做一做1、2题 板书设计： 认 识 比 同类量： 长是宽的几倍数 长与宽的比 15÷10 15 比10 15:10 宽是长几分之几 宽与长的比 10/15 10比15 10:15 不同类量: 路程÷时间 路程与时间的比 42252÷90 42252比90 42252:90 两个数相除就叫做两个数的比 前项 比号 后项 比值 被除数 除号 除数 商 分子 分数线 分母 分数值