郝小琴—分数混合运算（一）导学案.docVIP

《分数混合运算（一）》第一课时导学案 府二中心学校 郝小琴 导学目标： 1、体会分数乘除混合运算的顺序和整数乘除混合运算的顺序是一样的，会计算分数乘除混合运算。 2、利用分数乘除混合运算解决日常生活的实际问题，发展应用意识，进而体验数学与生活的密切联系 导学重点： 掌握分数乘除混合运算顺序，并会计算。 导学难点： 正确计算分数乘除混合运算，解决实际问题。 导学准备： 预习案、课件 导学过程： 课前活动：做游戏 一、创设情境，导入新课 昨天，老师调查了一下我们班跟隔壁班参加课外兴趣小组的情况（课件出示）：气象组有12人, 摄影组的人数是气象组的 EQ \F(1,3) ，航模组的人数是摄影组的 EQ \F(3,4) ，航模组有多少人？ 孩子们，这个问题一步计算能解决吗？看来我们要用到混合运算了，今天我们就来一起学习分数混合运算（一） 二、小组合作，探究新知 1、师反馈预习案第一题 2、分数乘除混合运算顺序是什么 （1）小组合作讨论、纠错:预习案第二题第1、2小题 （2)小组内交流解此题的思路，并点名汇报 （3）（一题多解）还有其它解题的思路吗？（师点拔（随机）） （4）（学生活动）归纳：分数乘除混合运算的顺序（师补充（随机）） 3、及时练习 （1）检查《预习案》第三题 （2）计算技巧点拨 三、巩固练习 1、（课件出示）抢算： 2、（课件出示）列式计算 EQ \F(7,9) 除 EQ \F(7,11) 的商的 EQ \F(1,3) 是多少？ 3、（课件出示）解决实际问题 我校篮球场长25米，宽是长的　，它的面积是多少平方米？ 四、课堂检测（见活页试题）（随机） 五、课堂小结： 孩子们，这一节课你学到了哪些知识？有什么值得提醒大家的？ 六、（分层）布置作业：（见活页作业） 课堂检测 姓名： 评价等级： 一、计算： 二、列式计算 8的倒数与 EQ \F(9,11) 的积，再乘12是多少？ 三、解决问题 一块砖长 EQ \F(12,5) 分米，宽 EQ \F(5,4) 分米，高 EQ \F(2,3) 分米，它的体积是多少立方分米？ 作 业 姓名： 评价等级： 必做： 1、计算 2、实验小学合唱组有120人，美术组人数是合唱组的 EQ \F(3,5) ，科技组人数是美术组的 EQ \F(2,3) ，科技组有多少人？ 选做： 3、一本故事书，小明每天读全书的 EQ \F(1,20) ,4天读了68页，这本书共有多少页？