郝艳红最简单的有机化合物--甲烷（第二课时）.pptVIP

　　　 　　 教学过程 小组展示，生生质疑 同分异构体 三同: 二异: 分子式相同、 相对分子质量相同 分子结构不同、 组成元素相同、 性质不同 写出C5H12的同分异构体。 针对训练 物质名称 正戊烷 异戊烷 新戊烷 球棍模型 结构简式 　　　 　　 教学过程 教师巡视指导 学生代表汇报 小组展示，生生质疑 物质名称 正戊烷 异戊烷 新戊烷 球棍模型 结构式 结构简式 CH3 CH3—C—CH3 CH3 CH3CH2CHCH3 CH3 或 CH3CH2CH（CH3）2 CH3CH2CH2CH2CH3 或CH3（CH2）3CH3 　　　 　　 教学过程 附表：烷烃的碳原子数与其对应的同分异构体数 问题引导，合作学习 碳原子数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 同分异体数 1 1 1 2 3 5 9 18 35 75 366319 烷烃的碳原子数越多，对应的同分异构体数目越多 　　　 　　 教学过程 问题引导，合作学习 思考与交流P64 结合图3-6，请从碳原子的成键特点，碳原子之间的结合方式,结构多样的角度，解释有机物种类繁多的原因。 有机物种类繁多的原因 观看视频，归纳有机物种类繁多的原因 教学过程 　　　 　　 教学过程 教师巡视指导 学生代表汇报 问题引导，合作学习 思考与交流P64 （1）碳原子成键多：碳原子有4个价电子（最外层电子），能与其他原子形成4个共价键。 （2）碳原子的连接方式多样：碳原子间可形成较长的碳链或碳环 ；碳碳之间可以形成单键、双键、三键等多种形式。 （3）结构多样: 含有相同原子种类和数目的分子可能具有同分异构体 。 结合图3-6，请从碳原子的成键特点，碳原子之间的结合方式，结构多样的角度，解释有机物种类繁多的原因。 教学过程 问题训练，评价指导 。 教师巡视指导 学生代表汇报 下列各物质： ①O2和O3 ②12C和14C ③CH3CH3和 CH3CH2CH3 CH3 CH3 ④CH3 CH CH CH3和CH3 C CH2 CH3 CH3 CH3 （1）互为同位素的是______， （2）互为同素异形体的是_______, （3）同属于同系物的是_______, （4）互为同分异构体的是________。 ② ① ③ ④ 教学过程 归纳总结，知识升华 同系物、同分异构体、同素异形体和同位素的区别 教学过程 作业布置，体验成功 查阅资料写一篇有关有机物应用的论文： 可以涉及以下方面：工农业生产、科学实验、人类生活和健康、医疗保健、环境保护等。 教学过程 教师点拨指导 学生代表汇报 问题训练，评价指导 1、①正丁烷 ②异丁烷 ③戊烷 ④异戊烷 ⑤新戊烷 ⑥丙烷，物质的沸点由高到低的排列顺序是： 2、正己烷的碳链是 （ ） A．直线形 B．正四面体形 C．锯齿形 D．有支链的直线形 ③＞ ④＞ ⑤ ＞① ＞②＞ ⑥ C原子数不同：C原子数越多，沸点越高； C原子数相同：支链越多，沸点越低。 C 教学过程 教师点拨指导 学生代表汇报 问题训练，评价指导 3、在同系物中所有同系物都是（ ）（双选） A、有相同的相对分子质量 B、有相同的通式 C、有相同的物理性质 D、有相似的化学性质 4 、在常温常压下，取下列4种气态烃各1mol，分别在足量的氧气中燃烧，其中消耗氧气最多的是（ ） A、CH4 B、C2H6 C、C3H8 D、C4H10 BD D 改成各1g呢？ CxHy+(x+y/4)O2-点燃→xCO2+yH2O 教学过程 。 归纳总结，知识升华 卤代烃同分异构体数目的判断 -C- H H H H C -C- H H H H H H -C- CH3 CH3 CH3 CH3 同一个碳原子上的氢是等效氢 同一个碳原子上的甲基上的氢是等效氢 处于分子中对称位置的碳上的氢原子是 等效氢 教学过程 教师点拨指导 学生代表汇报 问题训练，评价指导