中学英语教学中多媒体技术应用弊端及应对策略.docVIP

中学英语教学中多媒体技术应用的弊端及应对策略 　　摘要:多媒体教学是促进教育改革的重要途径,也是教学改革的重要组成部分。合理适时地使用多媒体教学系统,会使英语课堂得到优化,教学效率得到提高。但是,如果使用不当会适得其反,影响英语课堂教学。 　　关键词:多媒体 英语教学 弊端 应对策略 　　 　　现代社会科学技术的发展,使多媒体技术在教学中得到了广泛的应用,为英语教学带来了飞跃。它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,改变了传统的教学模式,创造出知识来源多样化的教育情境和学生可参与的生动活泼的学习情境,使学生在丰富的艺术感染中受到“润物细无声”的教育功效,为学生素质的全面发展提供了无限广阔的天地。然而,多媒体教学并不是点金棒,用在哪里都能成为亮点。笔者通过近几年对英语多媒体课的课堂观察和教学实践,觉得利用多媒体辅助英语教学方面还存在着种种不尽人意的地方。 　　一、弊端 　　1.不易培养学生的创新思维能力。在运用多媒体设计英语课堂教学中,有的教师把整课大部分时间用多媒体课件控制起来,其结果是课堂教学活动呈流水线式的程序化的模式,教师成了放映员。学生的注意力集中在不断变换的画面和音响上。教师与学生、学生与学生之间缺乏交流互动。教师没有充分考虑学生的思维水平和思维速度,画面切换像电视或电影画面那样一闪而过,不容学生细看和思考,侵占了学生的思维空间和再创造空间,扼杀了学生的想象力和