中学生英语学习Chinglish现象及教学应对策略探讨.docVIP

中学生英语学习的Chinglish现象及教学应对策略探讨 　　摘要：由于汉、英语系的巨大差别，在我国中学英语教学中，学生很容易创造出汉语式的夹生英语，这种情况被称为Chinglish现象。它是学生学习时母语产生的语言负迁移所形成的结果，给学生对真实英语的掌握和运用带来了很大障碍。本文就Chinglish现象产生的原因、存在的层面以及课堂教学中教师应采取的应对策略作了具体分析和探讨，以期为有效提高中学英语的教学水平、提升学生掌握运用纯正地道英语的能力提供材料参考。 　　关键词：英汉差异;Chinglish现象;存在层面;应对策略 　　在英语词汇中出现了一个专属于我国学生的特殊单词Chinglish，意为“汉语式夹生英语（Chinese+English）”。它是指中国学生在英语学习过程中，将英语单词按照汉语的思维模式和表达习惯组装成生硬英语句子及篇章的现象和行为。Chinglish作为一种自然存在的普遍现象，其根源首先是由汉语和英语的显著不同以及中西方文化背景的客观差异所引起的。英语属于印欧语系，而汉语属于汉藏语系，这两种语系在语音、词形、词汇、语法和篇章结构等方面存在着巨大的差别。当母语是汉语的中国学生开始接触不同语系的英语时，甚至是在相当长的一段过程中，不可避免地会运用汉语思维来组织语言，并将母语的特征不自觉地迁移到目的语言中去，从而导致表达错误，造成语言的负迁移现象。