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产教融合下《市政道路工程》教学改革调研报告 　　摘 要：为了准确认识和处理职业教育和社会需求的关系，让市政工程技术专业人才培养的目标符合国务院产教融合的要求，提高《市政道路工程》教学的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，深入工程企业进行了实地调研，通过交流，现场考察，查阅资料及座谈等形式，调查了市政工程企业岗位需求，从而对《市政道路工程》教学改革制提供切实可行的依据。同时对于进行符合产教融合要求的高职教学改革，具有十分重要的理论和实践意义。 　　关键词：产教融合 市政道路工程 教学改革调研 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）02（c）-0167-02 　　调研内容：为了使我校市政工程技术专业人才培养的目标和规格符合国务院产教融合的要求，提高《市政道路工程》教学的针对性、实践性和先进性，缩小与用人单位需求的距离，我们深入成都市的几家市政工程企业进行了实地调研，通过与用人单位进行现场交流，考察工程现场，查阅资料及座谈等形式，调查了市政工程专业职业岗位人员需求状况，从而对我校《市政道路工程》教学改革制提供依据。 　　1 调研意义 　　在高等职业教育课程标准建设的进程中，应当怎样认识和处理教育和社会需求的关系？如何体现国务院产教融合的要求？正确解决这些问题，对于进行符合产业实际要求的教学改革，具有十分重要的理论和实践意义。最近，我们带着这些问题，到成都市有关市政工程企业作了一些调研，对比分析以前的教学方式和内容，受到不少启发。 　　2 调研准备 　　精心准备了调研内容和调查表，收集相关项目和企业资料，进行分析对比后，我们选择了成都市江安河改造项目建设工程项目，该项目设计河道全长12.77km。此次设计范围光华公园K04+000-K05+300起于锦泉桥，止于天宝东街，长。设计面积：公顷（1251.90亩）。现状水利：两岸高程满足百年一遇防洪要求，护岸有直壁挡墙、生态护坡、低矮挡墙加斜坡三种形式。存在问题：K4+250-K4+850新建生态护坡对现状景观破坏较大，建议按照景观方案处理。铺装系统尽量采用简洁规整的形式，方便施工，降低成本。铺装色彩以灰、黑、白为主色调，以黑色砖为分隔线分隔出铺装形式框架，再铺以灰色砖，灰色砖中随机点缀白色砖。 　　这个项目工地涉及到的工程内容广泛，具有高度的代表性，并且该项目管理完善，便于结合本课教学内容改革。 　　3 调研的内容 　　通过与该项目部负责人员的交流和阅读有关项目施工组织设计和现场作业资料，参观现场施工及管理过程，同时用调查表的方式征求意见，我们着重调研如下：（1）作为职业高等院校，在这些专业课程设计上应如何与市场接轨，企业需要的是什么样的工作者。（2）学生毕业后要胜任工作岗位应在学校积累和建立怎样的知识和能力体系。（3）熟悉施工企业的施工工作流程和项目管理流程；了解岗位细分和岗位技能要求。（4）市政道路工程课程教学应涵盖的范围和内容，（5）市政道路工程课程标准设置的工作依据。（6）结合本课程的情况，该课程的设置和学习对学生选择工作岗位有什么帮助和作用。 　　在该现场了解到的情况如下。 　　（1）施工项目机构和岗位设置。 　　按照现在施工企业项目现场岗位设定，除了项目经理和技术负责人外，分现场合同管理、现场技术管理和现场施工管理，材料管理，质量安全管理及具体操作人员三类。 　　岗位一般分为。 　　市政工程技术方向：现场操作，路基施工、路面施工、管线施工、测量、内业人员，预算员，资料员等等。有一定积累后成为相关工长或做质检安全工作以及协助技术负责人做有关现场技术管理。 　　作为刚毕业的高职学生，在企业一般是到施工现场工作。主要从事两类工作：内业和外业。 　　从事外业工作需要在施工现场首先从一线工作做起，安排到施工班组，由班组负责人安排师傅指导，要求服从管理，具体到工序施工。视工作效果再定岗位。 　　（2）课程教学的工作实际要求。 　　课程教学除了知识结构外，应有对应的职业要求，包括能力目标，技能目标和职业素质要求；应重点指导学生对专业知识的综合运用，结合已有课程设置完善本课程的使用方法；强调国家、行业、地方等各级标准规范的熟悉，学会查阅和使用，重点了解常用的规范和标准；了解各种现场施工用表和记录要求，会填写；学会几种常用施工工艺和方法的内容和操作；编写施工组织设计的大纲。各工种的岗位要求和基本技能。培养职业素质，特别是吃苦耐劳的品德非常重要。 　　（3）学生培养存在的问题：对工作的辛苦程度认识不足，自我要求较高，不能踏踏实实从基层做起，对办公软件学习使用能力不足，对专业知识的运用能力需要提高，心里承受能力较差，对现场工作有畏难情绪等等。 　　4 实用的价值 　　（1）施工企业在市场竞争中