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中学生口语交际能力发展的理论探析 　　摘要：口语交际能力是新语文课程标准规定的重要内容。由于语言能力的发展与人的 　　心理特征及智力状况有着不可分割的联系，探析它们之间的关系，强调记忆力对口语交际能力的重要性、确立口语交际能力发展的理论依据，对于提高中学生的口语交际水平具有一定的指导意义。 　　关键词：口语交际 能力培养 记忆力 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2007)05-100-02 　　 　　“口语交际”是九年义务教育语文课程的重要内容，也是整个中学阶段语文教育的主要内容，正确把握“口语交际”的具体内容，确立其理论依据，对于贯彻落实新《语文课程标准》，全面提高学生的语文素养有着重要的意义。 　　 　　一、“口语交际”概说 　　 　　“口语”即说话时所用的语言。作为语文教学内容的口语，是指在一定的直接交际语境中，在现想现说的条件下，运用语音手段说出的主旨明确、条理清楚、规范得体的口头语言。“口语交际”是在特定的环境里产生的言语活动。口语交际的核心是“交际”二字，注重的是人与人之间的交流与沟通。它是一个听方与说方双向互动的过程，不是简单的听与说的相加，只有在交际双方处于互动状态时，才可以称得上是真正意义上的“口语交际”。 　　关于口语交际的认识，是一个变化发展的过程。以往的语文教学大纲往往偏重于对学生“说”的能