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一 说课标 * 沪教版 《义务教育课程标准实验教科书》 九年级 上册 第一章 开启化学之门 临汾市蒲县鸿桥中学 荀 敏 开启化学之门 流程 说建议 说教材 说课标 内容标准 课程目标 教学建议 课程资源的开发建议 评价建议 内容结构及立体整合 编写体例及特点 课程目标 课程目标 1 课程目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 1、知道化学研究的对象和 内容。 2、理解物理、化学变化的 定义 3、知道物理、化学变化的 本质区别和联系 4、会区别常见的物质变化 是物理还是化学变化 1、初步学习运用比较，分 类，归纳和概括等方法 对获取的信息进行加工， 能主动与他人进行交流 和讨论，清楚地表达自 己的观点，逐步形成良 好的习习惯和学习方法。 1、保持和增强对生活和自然界 中化学现象的好奇心和探究 欲望，发展学习化学的兴趣。 2、感受并赞赏化学对改善人类 生活和促进社会发展的积极 作用。 3、增强热爱祖国的情感，树立 为中华民族复兴和社会进步 学习化学的志向。 身边的化学物质 认识 经历 了解空气的主要成分。 认识化学与人类进步和社会发展的密切关系，认识学习化学的价值 了解知道 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步而学习化学的志向。 经历实验探究的过程，使学生学会合作和交流，体会发现的乐趣和成功的喜悦。 能识别常用化学仪器，了解其主要用途 知道化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。 二 说教材 1.教材编写的特点 教材编排特点 专题中都蕴含 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构的 稳定性 二 说教材 2.内容结构及立体整合 内容结构 化学研究 些什么 怎样学习 和研究化学 化学给我们 带来了什么 开启 化学之门 性质与变化 组成与结构 用途与制法 进行化学实验 进行科学探究 使用化学符号 立体整合 开启化学之门 化学给我们带来了什么 化学研究些什么 怎样学习和研究化学 帮助我们正确认识物质 指导人类合理利用资源 促进科学技术的发展 研究对象——物质 研究内容 进行化学实验 仪器的使用常识 实验基本操作方法 进行科学探究 使用化学符号 元素符号 化学式 化学方程式 研究物质的性质和变化 研究物质的组成与结构 研究物质的用途与制法 实验测定空气的组成 根据组成对物质进行简单分类 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 三 说建议 1.教学建议 教学建议 1、教学中列举了一些使学生感到神奇的实例，要求学生在课后通过 各种途径广泛查阅资料，了解化学史来发现、感受化学学习的各方面 价值，从中获得一定的化学知识，并要求学生在生活中留心观察，对 所发现的多系多彩的化学现象能深入的进行思考和分析，多问为什么。 2、在本章的教学中，应重视化学概念的形成及对概念的理解，重视仪 器的使用常识及化学实验基本操作的教学，让学生参与探究活动和实验 操作练习，并通过探究活动和合作学习，主动地获取知识，体验到化学 的价值和和学习化学的兴趣，从而产生亲近化学、热爱化学并渴望了解 化学的情感，树立学好化学的信心，养成严谨的科学态度和尊重客观事 实、善于合作等优良品德；对空气成分及空气成分测定实验，可借助于 小学自然课中的空气知识辅助教学，做好教材中的演示实验。另外，在 教学设计中应注意抓住重点，主次分明，条理清晰，对非重点内容应弱 化。 三 说建议 2.评价建议 评价建议 评价内容 评价结果的呈现方式 开启化学之门 评价主体和形式 评价建议 主体 1.教师评价 2.小组评价 3.自我评价 形式 1.口头提问 2.书面考试 定性 鼓励性的评语 定量 分数、等级 氧气、二氧化碳、水的考点 中考题 三 说建议 3.课程资源的开发建议 *