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中山市开展校园足球对中小学生终身体育习惯的研究 　　摘 要：本文从中山市校园足球的开展现状出发，分析校园足球对学生身心的影响和制约其发展的因素，校园足球不仅是中小学生增强体质的方式，而且有利于学生终生体育习惯的养成，还是中小学生校园乃至中国对于足球人才培养的良好途径。本文分别从校园足球活动的作用和价值、校园足球对学生心理素质的影响、校园足球对学生身体素质的影响、影响中山市中小学生校园足球活动开展的因素四个方面展开研究，旨在为该领域的研究提供相应的理论借鉴。 　　关键词：中山市校园足球 终身体育 中小学生 身心健康 　　中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）01（b）-0131-02 　　1 校园足球活动的作用和价值 　　（1）中山市成立校园足球协会之后，开展中小学生校园足球活动的作用是：使中小学生能够更好地参加足球活动，实现足球运动所带来的价值。足球运动具足球知识和技能的普及、素质教育、文化建设等作用。而中小学生校园足球活动的开展，能够给全国中小学生带来参与其中的机会，提高参与足球运动的时间、次数，从而使足球运动的作用进一步在全国推进，特别是在我国的新一代人口中推行。中小学生校园足球活动能够大大地增加足球人口、全国足球项目师资、足球场地建设等，这些都是有益于以后中小学生形成终身体育的习惯。 　　（2）开展中小学生校园足球活动的价值。通过开展中小学生校园足球活动，其所产生的强身健体价值、足球知识和技能的普及价值、足球人才培养价值、素质教育价值能使广大学生的体质和体能显著提高，使足球运动成为阳光体育和素质教育实施过程中的最佳选择，足球知识获得广泛的普及，足球技能普遍提高，足球人才培养体系初步形成，为提高中国足球整体水平打下了坚实的基础。 　　2 校园足球对学生心理素质的影响 　　第一，反应心理素质。足球运动要求场上运动员不但要具备良好的心理素质，又要有快速的反应能力，否则运动员将无法实现传切配合，也无法准确地判断出球的落点和反弹球方向。校园足球运动的开展，让学生能够从小组配合训练中，提升自己的反应心理素质。 　　第二，意志心理素质。意志品质是指一个人的目的性、自信性、坚韧性、自制力以及顽强拼搏和敢于担当等精神，意志品质既是在面对困难的过程中表现出来的，又是在克服困难的过程中培养起来的。小学正是人生观、价值观建立的重要时期。足球活动的特点是坚韧不屈勇于挑战，是培养人的意志品质的理想途径。 　　3 校园足球对学生身体素质的影响 　　第一，速度素质。在小学阶段，由于身体发展规律并不利于大量开展力量训练，因此速度训练就成了影响成绩的重要因素。在足球比赛中，如果运动员移动速度非常快，不仅有助于运动员技术掌握，而且容易实现突破以及抢断，同时会对防守队员产生非常大的压力。中山市校园足球的开展，使学生在这方面有了更多的锻炼机会，从而大大提升了学生的速度素质，给有特长的孩子提供了一个展示自我的平台。 　　第二，耐力素质。在足球运动中，学生们需要不断地奔跑来控制和抢夺球，对体能消耗较大，尤其是比赛过程中还会出现身体对抗，如果运动员耐力素质不足，难以取得较好成绩。因此学生的耐力素质对足球运动有着至关重要的作用，而足球运动又反过来促进学生训练耐力素质的提高。目前很多小学生受成长环境的影响，耐力素质都相对较弱，这也是导致学生体质健康不良的重要原因。因而通过开展校园足球，学生可以有效地在运动中锻炼自己的耐力素质，为终身体育的发展打好基础。 　　第三，灵敏素质。小学阶段又是灵敏素质发展的黄金时期。灵敏素质是力量、速度、耐力、柔韧素质的综合反应。在校园足球运动中，表现为学生在场上迅速改变身体姿态、转换方向和随机应变的能力，它是各项素质所不能涵盖的一种特殊素质。 　　4 影响中山市中小学生校园足球活动开展的因素 　　（1）足球环境和自身的影响。受国家队成绩的影响，青少年对足球的热情随着年级的升高而降低。另外，学生缺乏热情也与足球运动本身有一定关系。足球技术要求较高，运动量和负荷也比一般运动都大，是一项综合性的身体对抗项目。从开始训练到提出一定水平，需要一个长期而艰苦的时期，这些都是导致中小学生对足球缺乏热情的主要原因。 　　（2）师资力量和课堂教学不足。教师对足球的理解将对匮乏。专业的足球教练没有引进校园，相比其他项目的教学，足球教学具有一定的专业性，真正掌握动作的老师也少之又少，就没有良好的教学效果。为此，许多老师在足球教学时采用最多的是教学比赛，还有的干脆放??了这一内容。 　　（3）学校及家长对学生的自我保护。踢足球存在着危及学生健康的隐患，有很多根本是老师难以控制的，学生之间一些对抗激烈的比赛中都常常出现伤人事故，最常见的就是手臂在倒地时支撑骨折，此外，教师也会自我保护。不管如何，