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中国大众化高等教育的现在和问题 　　摘要：本文通过讨论中国高等教育运行存在的问题，并结合民众日常生活所折射的现象，讨论了目前中国大众化高等教育的现状，分析了中国大众化高等教育存在的两种欠缺，即对传统文化的通识教学薄弱和缺少对世界宗教及其思想的通识讲授，本文并进一步对所存在问题进行了深层次的讨论并指出在全球化背景下这两种欠缺带来的不利后果。 　　关键词：传承与转型；价值取向；传统文化；中国古哲学 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）02-0221-02 　　随着中国改革开放的深入发展，近三十年来中国经济持续高速度发展，带动了高等教育的快速发展，高等教育的重要社会作用日益突显出来，同时高等教育发展所面临的种种问题也突显出来。借鉴世界工业国家的发展历程，人们越来越认识到高等院校通过提高国民素质、承担学术研究从而促进社会文明发展的重要社会作用，因此人们高度关注高等教育建设的各种问题，考查和评估高等教育建设的合理性和投入效率，探讨高等教育发展的方向性，因此构筑高等教育的理念是需要我们应时时思考和审视的重要题目。毋庸置疑，成功的高等教育会促进一个社会、一种文化良好、健康地发展，这必然体现在人们的衣、食、住、行上，为此人们的生活方式和质量折射着高等教育的效果。因此考查高等教育，一方面可以直接从高等教育的运行来看，另一方面可以间接通过考查社会发展的走向、人们的生活方式来看。为此本文将从高等教育的运行和现今社会生活的发展两方面讨论中国大众化高等教育的发展现状，并对所存在问题进行深层次的讨论。 　　一、中国大众化的高等教育的现状 　　从高等教育的运行来看，目前广泛地认为高等教育所面临的问题具体是：（1）在教育质量方面讲，本科教育发展过快，专科教育独立性差；教育力量投入不足，教师在教学上投入的精力欠缺，教学积极性不高，学校领导对教学管理关注不够；生源水平不一，一些学校盲目扩大招生、吸收学生，导致学生入学水平不一，一些求知愿望不足、只为获取文凭的学生被吸收进来；应试教育普遍，学校为解决毕业生就业问题，过分顺从市场需求，只重知识的灌输和技能的培养，缺乏对学生的全面培养，缺少高尚人格和心灵的塑造和陶冶；教育资金的投入不足，教学设施不足，办学条件紧张。（2）在社会需求方面，部分大学毕业生就业难和失业，另一方面用人单位招聘不到合适应聘者。（3）在管理结构方面，需改变计划经济时期对高校的控制模式，高校没有或缺乏足够的自主。从社会发展来看，民众对生活的追求和生活方式所折射的现象是：随着西方工业技术的引进，生产效率显著提高，生活节奏加快，人们的脚步随着快节奏的现代化生活而迈动着，新的生活方式随着广告的大量宣传逐渐渗透于人们生活的各个方面，从思维方式上逐渐影响着人们对生活的观念。广告所宣扬的高品质生活意味为更舒适、更享乐、更追求经济效益、更追求高效率的生活，电视、计算机和互联网络的普及宣扬着虚拟空间的扩大，旅游业的兴旺带来人口的高流动性，但这些并不意味着人与自然更接近，人与人更接近。我们看到木质或青砖中式建筑让位给混凝土的西式高楼大厦，棉布衣服让位给化纤、皮草衣服，中式家具让位给简单的方块结构西式家具，中式元素逐步从普通民众的生活中淡去，若想寻找这些元素，已不容易，而且人们需支付昂贵的费用，中国普通民众的中式生活已变成西式生活，中式生活已成为奢侈品。综合上面所述，我们看到当高等教育向大众普及时，高等教育有职业化倾向，人们担心这会导致高等教育走向平庸；当高等教育为社会提供的科研作用被大力提倡时，人们担忧高等教育的教学作用有被忽略的危险；当西式的高等教育建设方式被引进时，中国传统文化的影响日益淡却于普通民众的日常生活，人们审视和担忧西式高等教育对中国文化发展能否起到促进作用。因此我们有必要对中国高等教育的理念进行讨论和修正。 　　二、中国大众化高等教育的价值取向 　　构筑高等教育理念，我们首先要探讨高等教育的价值取向，这个价值取向不仅决定高等教育的发展，也对国家的社会发展方向有推动作用，因此我们必须思考现时中国高等教育的价值取向。随着西方社会科学和自然科学技术在中国的传播和植入，可持续发展的科学观是国家所宣扬的一种生活观念，劳动筋骨、殚精竭虑、学习和创新科学技术乃至科学知识成为中国人的追求，中国传统的思辨思想已逐渐淡化于人们的头脑中，老庄学说中的圣人精神和圣人无为、不争之为已不是人们头脑所追求的人格模式，对于儒家的君子伦理道德，人们也在追求自由、民主的西式思想和现代文明下不断需要新的诠释和扩充，因此中国人不单是服饰已西化，精神气质也逐渐从追求平易淡泊、悠然儒雅的理想境界转向追求积极进取、不断创新的进取型气质。这些意味着中国文化的发展已不是在传承中发展，而是在转型中发展，中国传统古文化不是在复兴中发展，而是在