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中学生英语学习能力的提升策略 　　[摘 要] 在市场经济日趋全球化的今天， 英语教学的重要性已得到普遍的关注，如何提升学生的英语学习能力，显得尤为重要。科学有效的方法，可以使学生的英语学习达到事半功倍的效果。笔者基于自身多年的课堂教学实践，对学习能力的提升策略进行了研究总结，具体策略包括：培养学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣；课前预习，提高学生的自学能力；运用“对话”，培养学生英语的听、说能力；积极讨论，提高学生的英语读写应用能力。 　　[关键词] 高中英语；课堂实践；学习能力提升 　　在市场经济日趋全球化的今天， 英语教学的重要性已得到普遍的关注，如何提升学生的英语学习能力，显得尤为重要。中学英语教学目标不能仅仅局限于应付考试，必须突出学生英语实际应用能力的培养。笔者基于多年课堂教学实践，对英语学习能力提升策略进行了研究总结，具体概括为以下几点。 　　一、培养学习兴趣，让学生体会到学习的乐趣 　　老师教学的主要目的不仅仅是教授学生知识本身，而应是教学生学习知识的方法，这就要求我们促使学生化被动学习为主动学习，唤起学生对学习的好奇心、求知欲。培养学生自我学习的兴趣和能力。 　　作为一名英语老师，首先要热爱自己所从事的事业，热爱自己的学生，要把自己对英语的爱和理解传递给学生，要把自己在教学中感受到的最富有独特激情的东西展现给学生，感染学生，让其产生共鸣。同时要积极引导学生发现问题，解决问题，使学生养成主动、独立思考的习惯，培养学生的思维习惯与能力，发挥其创造性思维. 　　其次，让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。教师要充分利用学生的成功愿望，在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得成功的过程中，产生快感，获得更大成功的愿望。从而激起他们内心深处对英语学习的热爱和激情，达到培养其英语学习兴趣的目的。 　　二、课前预习，提高学生的自学能力 　　在教学新的学习单元之前，笔者都会对学生对新单元的预习提出一些要求，同时要求学生将要预习内容详尽记录，并将预习的结果上交检查，以便做针对性的教学。以下是在实际教学中要求学生预习的基本内容：1.本单元要学的新语法项目；2.重点词汇、短语及有用的表达词句；3.本单元的中心话题（topic）；4.本单元要求完成的写作练习；5.挑出难理解的词句或短语。 　　如：在教授The Merchant of Venice 这个单元前要求学生作如下预习： 　　1.How many characters are there in the passage？ 　　2.What’s the relation among them？ 　　3.What do you think the difficult sentences or phrases to understand are ？ And pick them out. 　　4.What do you think of the characters？ Or which character do you like or dislike？ And why？ 　　其中有一位同学是这样预习的：[Main characters Antonio Bassanio. Portia. Shylock. Nerrisa. Duke Difficult expressions on condition promise flesh have mercy on at the mercy of 　　shall times（倍?担?even if Character （like） Antonio：Because he did all he could to help his friend（Bassanio， even gave his life） Character（dislike） Shylock：Because he is greedy， cruel and selfish ] 　　The relation among them： 　　[judge][Duke][judge][Borrow money][Antonio] [Shylock] [Money lender][borrow 　　money 　　][best 　　friends][Bassanio] [in love and married][rich dressed as a lawyer][maid][Dressed as a clerk][Nerrisa] [Portia] 　　由此可以看出，充分的课前预习，不仅让学生熟悉了教材，也让学生在不断预习与课堂学习中找到适合其自身的学习方法。从而让学生意识到自己是学习的主人。由此，教师也能够更有针对性地教学。