学前教育心理学第四篇章--学前儿童学习的概述.pptVIP

第四章 学前儿童学习的概述;;;;;第二节 幼儿学习的途径与类型;;第三节 幼儿学习的特点;第四节 学前儿童学习的影响因素;格塞尔的经典实验“双生子爬梯”;二、影响学前儿童学习的内部因素;;;（二）认知发展对学前儿童学习的影响;前运算阶段(2～7 岁);该实验的设计时，在桌子上放置三座山的模型，在高低、大小、位置上，三座山之间有明显的差异。实验时，先让一个三岁的幼儿坐在A边，然后将一个布偶娃娃放置在对面C边。此时实验要幼童回答两个问题。第一个问题是：你看到的三座上是什么样子？第二个问题是：娃娃看到的三座山是什么样子？ ;守 恒;不可逆性;无逻辑性的转换推理;延迟模仿;象征性游戏;具体运算阶段(7～11 岁);形式运算阶段(11～15 岁);发展阶段观点总结;;（三）动机发展对学前儿童学习的影响;2、学习动机与学习的关系;;三、影响学前儿童学习的外部因素;;（二）家庭教养方式对学前儿童学习的影响;