统编小语二年级下册课程纲要.docVIP

PAGE PAGE 1 统编版小学二年级语文（下册）课程纲要 背景 在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 目标 (一)识字与写字 1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字450个，会写汉字250个。 3.注意汉字间架结构。初步感受汉字形体美。 4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5学习独立识字。继续学习部首检字法查字典。 (二)阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续学习默读。 3..结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6.在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文。课外阅读总量不少于2万字。 (三)写话 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想像中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际 1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，注意说话的语气。 4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 内容 分享本册课程纲要1课时，教师范读，学生提问，小组交流。 教学主题 教学内容 课时 教学主题 教学内容 课时 第1组 春天篇 1 《古诗两首》 2 第5组 办法篇 12 《寓言二则》 2 2《找春天》 2 13《画杨桃》 2 3 《开满鲜花的小路》 2 14《小马过河》 2 4《邓小平爷爷植树》 2 口语交际 1 口语交际 1 语文园地五 3 语文园地一 3 复习检测 2 复习检测 2 第2组 关爱篇 5 《雷锋叔叔，你在哪里》 2 第6组 大自然的秘密篇 15 《古诗二首》 2 6《千人糕》 2 16《雷雨》 2 7 《一匹出色的马?》 2 17《要是你在野外迷了路》 2 18《太空生活趣事多》 2 语文园地二 3 语文园地六 3 复习检测 2 复习检测 2 第3组 传统文化篇 1 《神州谣》 2 第7组 改变篇 19《大象的耳朵》 2 2《传统节日》 2 20《蜘蛛开店》 2 3 《“贝”的故事》 2 21《青蛙卖泥塘》 2 4《中国美食》 2 22《毛毛虫》 2 口语交际 1 语文园地七 3 语文园地三 3 复习检测 2 复习检测 2 第4组 童心篇 8《彩色的梦?》 2 第8组 世界之初篇 23《祖先的摇篮》 2 9 《枫树上的喜鹊》 2 24《当世界年纪还小的时候》 2 10 《沙滩上的童话》 2 25《羿射九日》 2 11《我是一只小虫子》 2 口语交际 1 语文园地四 3 语文园地八 3 复习检测 2 复习检测 2 期中复习与评估 5 期末复习评估 10 备注 单元的教学内容：精读课文第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；口语交际教学2课时；知识盘点、课后补充教材2课时。单元复习课1课时；单元书面评价：考与评2课时。 实施 课程资源 1.义务教育教科书.部编版二年级语文下册，人民教育出版社。 2.课内资源：文中插图、多媒体。 3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、《寓言故事》等课外绘本读物、语文同步练习。 （二）教／学活动 识字与写字 本册教材要求学生认识450个，会写250个生字，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。 对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每