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六年级数学段考试卷小结 洪庄杨乡中心校 董晓华 一、试卷分析： 本次测试卷以课程标准为依据，紧扣新课程理念，此次期末试卷就总体而言，难易适度，本次试卷命题即考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。从考试结果来看，大部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。 二、试卷内容分析： 在本次考试中，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力,考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。 三、考试情况分析： （1）忽视了学习习惯的培养。一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。 （2）、解决问题的能力不强。实践与操作目的是考查学生的动手和分析解决问题的能力。但学生失分严重，原因有两个，一是学生对动手操作不太熟练，二是学生运用自己学习的知识解决问题的能力较差。 （3）、没有形成良好的学习习惯。填空题中单位不同，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不能换算单位。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。 （4）、学生缺乏综合能力培养。 （5）、概念不清晰、不扎实。认真想一想，你会做的非常好！中的表面积的计算。增加的表面积实际就是两个底面积，而体积是不变的，学生在新知的学习过程中学生动手操作太少，体验不深，因而学生头脑中建立的概念不清晰、不扎实。 四;改进的措施： 1.注重学生对基础知识的理解和掌握,基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景,激发学生学习的兴趣,练习过程中充分调动学生学习的积极性. 2.改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻研教材,把握教材重难点,合理利用教材,创造性的使用教材. 3.多关注差生,对上课有困难的学生,上课时多提问 ,并且随时鼓励他们,帮助他们树立自信,并上课作到精讲多练,作到面向全体学生. 4.重视学生学的过程,让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程,培养学生各方面的能力 5.培养学生良好的学习习惯. 6.要转变观念，树立新思想新理念让自己首先成为课改行列的一员，理解和领会课标精神，在新理念的指导下，使自己不断学习探索，真正成为一名新型的人民教师。 ? HYPERLINK /s/javascript:void(0); \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /s/javascript:void(0); \o 分享到微信