赵鑫《窗外》.docxVIP

《窗外》教学设计 赵鑫 教学目标 1. 真切感受到四季的变化之美,憧憬淳朴的乡村生活。 2. 关注具体的词句,感受北国乡村的美丽景色。 3.有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,了解窗外四季美景的特点。 重点难点 1.关注具体的词句,边读边想象,感受北国乡村的美丽景色。 有感情地朗读课文,表现对大自然的喜爱之情。 教学过程 【导入】创设情境，激情导入 我们每天都会看到窗户,那你有没有关注过窗外的人、景、物呢?时间所有的事物都处在变化之中,因此,即使面对同一扇窗户,每次看到时都会有新的发现。今天让我们一起学习新课《窗外》,一起去发现窗外的美景。 在学习新课前,老师来考一考你们,上节课认的字还记得么? 复习字词,指读、开火车读。 巩固多音字抹。 学习阅读散文的学习策略。 【讲授】品读课文，读中感悟 学会了学习策略,下面就让我们一起打开“”窗户“品悟窗外的美景。 1、生自由读文,思考问题。这篇课文主要写了什么?作者又是按照怎样的顺序来描写的呢? 指名答出主题乡村四季的美景,时间顺序。PPT展示。 2、前几节课我们学过《小小的山村》《乡村里的大花园》他们都是什么结构?那这篇文章又是什么结构? 指名答总分总结构。板书。 3、自由读第一段,说说从第一段里知道了什么? 师引导学习第一段开篇点题的写作手法,理解从前的意思,明白作者为什么常坐在窗前。板书写作手法。 4、自由读第二段,找出作者描写了春天的哪些景色。 5、默读第二段,画出你觉得写得好的词语和句子,与大家交流分享,说说喜爱的原因。 6、生汇报觉得好的字词和句子,师及时点评。掌握几个“的”字词语,“细嫩的、淡淡的、美妙清脆的”,四个动词,“披着、赶着、扑面、抹上”,两个成语,“扑面而来、如丝细雨”。明白一个比喻句。 7、积累自己画下的好词好句。 8、观看图片,结合课文,说说夏天给你什么样的感觉?生命、绿色、生机。 9、让我们带着这份生机和绿意,一齐读一遍春天的美景。带着想象读。 10、度过了美丽的春天,马上我们就来到了炎热的夏天,一起去看看,作者描绘了夏天的哪些景物?自由读文,指名答。 11、默读课文,画出喜爱的词语和句子。 12、汇报分享,说说喜爱的原因。掌握四个成语“无拘无束、微风习习、蛙声鸣鸣、闪闪发光”,积累ABCC、AABC式词语。发现一个拟人句。 13、看图,说一说,夏天给你什么样的感觉?无穷的快乐、自由。 14、欣赏秋景图,感受图片中人物心情,什么季节?什么样的心情?板书,秋天,喜悦。说说哪句话写的好?掌握一个拟人句。 15、带着喜悦之情,齐读第4段。 16、告别了收获的秋天,我们迎来了银光素裹的冬天,自由读文,说说自己喜欢的词语和句子。掌握两个词语“变身鹅黄、滚圆可爱”。 17、说说冬天的美景给你什么样的感觉? 【讲授】感悟写法，情感升华 评论 . 1、乡村的一年四季充满了自然的气息,可惜这古朴美丽的景色已经是很久以前的事了,齐读第六段。 2、假如你是作者,看到窗外古朴的乡村变成了高楼林立的城市,会有什么感觉?指导读出作者对乡村的怀念和对自然的热爱之情。 3、“很久以前”这个词让你想起了前文的哪个词?和前文的哪句话有联系?什么写法?把开头和结尾连起来读一读。这样的写作手法叫“首尾照应”。 【活动】回读总结，想象拓展 1、假设你是作者,你还会在窗外看见什么样的景色? 2、欣赏窗外美景图片,感受想象四季美景。 3、推荐课外阅读《美丽的小兴安岭》,课外研读。